二、材料分析题

　　1、

　　学生王林在学校因同学给他起外号，将同学的鼻子打出了血。班主任徐老师给王林的爸爸打电话，让他下午到学校来。放学时，王林的爸爸刚来到校门口，等在那里的徐老师当着众人的面，第一句话就是：“这么点儿大的孩子都管不好，还用我教你吗?”

　　问题：

　　请从教师职业道德规范的角度，对徐老师的做法进行评价。

　　本题解析：徐老师的做法违反了教师职业道德规范的：关爱学生、为人师表的要求。

　　(1)关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

　　(2)为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

　　为人师表是教师职业的内在要求。“为人师表”对教师工作具有特殊重要的意义。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。

　　(3)徐老师应提高自己的职业道德，做到关心学生，尊重家长。

　　2、阅读理解(理解阅读材料中重点句子的含义)

　　孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字么?”孔乙己看着问他 的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢?”孔乙已立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话;这回可全是 之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。

　　问题：

　　体会加点的词语表现了孔乙己怎样的心理。“不屑置辩”写出了孔乙己 的心理。“颓唐不安”写出了孔乙已 的心理。

　　本题解析：阅读理解(理解阅读材料中重点句子的含义)

　　这两道题意在考查学生理解文中关键词句的含义及其作用的能力。解答这类问题，容易出现的错误是脱离具体语境架空分析，或脱离文章的具体内容和主旨做任意拔高和曲解。

　　正确答案应是“不屑置辩”写出了读书人的高傲心里。“颓唐不安”写出了他难以掩饰的痛苦心里。

　　文中加点的词语是对孔乙己的神态描写。分析人物神态对揭示人物内心世界的作用时，要结合文章内容和主旨。孔乙已以读书人自居，迂腐不堪，听到别人问“你当真认识字么?”，“显出不屑置辩的神气”，“不屑置辩”写出了孔乙已读书人的高傲;孔乙己受科举制度毒害很深，以未中秀才为耻，“你怎么连半个秀才也没捞到呢?”这句话戳中了他心中的伤疤，“颓唐不安”写出了他难以掩饰的痛苦。