1、单项选择题 对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。对违法犯罪的未成年人，应当依法()处罚。

　　A.免除

　　B.从轻、免除

　　C.从轻、减轻

　　D.从轻、减轻或者免除

　　本题答案：D

　　本题解析：《人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。对违法犯罪的未成年人，应当依法从轻、减轻或者免除处罚。

　　2、单项选择题 语素是()

　　A、最小的语音单位

　　B、最小的意义单位

　　C、最小的语音语义结合单位

　　D、能独立运用的最小的意义单位

　　本题答案：C

　　本题解析：暂无解析

　　3、单项选择题 下列作家与作品对应有误的是()

　　A.叶圣陶——《稻草人》《古代英雄的雕像》

　　B.贾平凹——《许茂和他的女儿们》《芙蓉镇》

　　C.洪容——《万年青》《人到中年》

　　D.魏巍——《谁是最可爱的人》《东方》

　　本题答案：B

　　本题解析：匹配错误。《许茂和他的女儿们》——周克芹，《芙蓉镇》——古华。

　　4、单项选择题 孔子作为儒家的创始人，奠定了儒家理想人格的基本格局。孔子理想人格的基本内容是“礼”和“仁”。“礼”是外在的行为规范，“仁”是内在的精神原则。()。填入括号最恰当的是：()

　　A.孔子发展了前人的学说，把礼和仁统一起来了

　　B.孔子认为礼和仁是区分庸人与圣贤的根本标志

　　C.孔子把礼视为立身之本，并用仁来补充规定礼

　　D.孔子的理想人格就是内仁外礼的“仁一礼”人格

　　本题答案：D

　　本题解析：根据话题统一原则，文段说的是“孔子的理想人格”，四个选项中，只有D项谈到了“孔子的理想人格”，为正确答案。本题也可用排除法来解，A项“发展了前人的学说”材料内容未体现，排除。材料也没有谈到“庸人”和“圣贤”的区别，排除B项。C项是对“礼”和“仁”的内容进一步解释说明，不如D项与前文衔接紧密，也排除。

　　5、单项选择题 学历的高低决定着网民对信息的判断能力，决定着表达自身意见和意志的理性程度。()，也就是：网民学历越低，其信息判断力就越弱，表达自身意见和意志的理性程度就越弱。根据文意，下列那句话填人括号处最合适?

　　A.一般情况下，二者之间呈正相关关系

　　B.网络如同放大器，可以放大个体的非理性

　　C.青少年网民容易出问题，主要原因在于学历

　　D.从历史变化看，中国网民学历结构呈下降趋势

　　本题答案：A

　　本题解析：文段首先指出“学历的高低决定着网民对信息的判断能力”，接着说明了学历高低与信息判断力二者的关系。由文段中“也就是：”可知，“网民学历越低，其信息判断力就越弱，表达自身意见和意志的理性程度就越弱”是对横线处内容的解释。由此可知，A项最恰当。

　　6、单项选择题 《人民共和国未成年人保护法》规定，国家、社会、学校和()应该对未成年人进行理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育。

　　A.父母

　　B.家庭

　　C.监护人

　　D.社会团体

　　本题答案：B

　　本题解析：《人民共和国未成年人保护法》规定，国家、社会、学校和家庭都应该承担对未成年人进行教育的义务。

　　7、单项选择题 有人也许认为，“写文童只要不妨害所表达的义理，材料细节有点出入是无所谓的。”义理是文章的灵魂，大凡写文章，不会不关注这一点。这种关注就应包含对支撑义理的材料的审慎核查与选用。对划横线文字理解最准确的是()。

　　A.批评了只重视表达义理，但是不重视材料真实性的错误认识

　　B.肯定了既重视义理的表达，也重视材料细节必须真实的主张

　　C.批评了借口不妨害表达义理，而忽视材料真实性的错误认识

　　D.肯定了材料对表达义理的作用，不主张苛求材料细节的真实

　　本题答案：C

　　本题解析：“有人也许认为” 说明作者对这个观点是持反对意见的，由此可排除表肯定的B、D。由后文的“这种关注就应包含对支撑义理的材料的审慎核查与选用”可知，作者强调对材料真实性的审核，而划横线处的观点则是以“不妨害义理”为理由模糊材料细节，故对此理解最准确的应为C项。划线句子并未强调要重视表达义理，而只是以此为借口，故A不选

　　8、单项选择题 《人民共和国教师法》规定教师是履行教育教学职责的()，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。

　　A.准公务员

　　B.专业人员

　　C.知识分子

　　D.国家干部

　　本题答案：B

　　本题解析：《人民共和国教师法》第三条规定教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。

　　9、单项选择题 将事物整体分解为各个部分、要素或层次，分别抽取其个别属性加以考察，从而认识事物本质的思维方法是()。

　　A.比较方法

　　B.演绎方法

　　C.分析方法

　　D.综合方法

　　本题答案：C

　　本题解析：将事物整体分解为各个部分、要素或层次，分别抽取其个别属性加以考察，从而认识事物本质的思维方法是分析方法。

　　10、单项选择题 以下对班主任的表述正确的是()

　　A.所有任课教师都可以当

　　B.所有任课教师都必须当

　　C.学校根据聘任条件选聘的任课教师才可以当

　　D.学校选聘的专职人员可以当

　　本题答案：C

　　本题解析：《中小学班主任工作条例》中规定，班主任由学校从班级任课教师中选聘。