一、选择题

　　1、单项选择题 《中小学班主任工作条例》第十四条规定，班主任工作量按当地教师标准课时工作量的()计人教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。

　　A.三分之一

　　B.四分之一

　　C.五分之一

　　D.一半

　　本题答案：D

　　本题解析：《中小学班主任工作条例》第十四条规定班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。

　　2、单项选择题 下列画家中，以画马著称的是()

　　A.齐白石

　　B.吴冠中

　　C.徐悲鸿

　　D.黄宾虹

　　本题答案：C

　　3、单项选择题 在《论语》中记载着许多孔子关于仁的解释，孔子的“仁”反映在教师职业道德规范中是()。

　　A.关爱学生

　　B.爱岗敬业

　　C.教书育人

　　D.为人师表

　　本题答案：A

　　本题解析：在《论语》中记载着许多孔子关于仁的解释，孔子的“仁”反映在教师职业道德规范中是关爱学生。

　　4、单项选择题 ()是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面、由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。

　　A.人的全面发展

　　B.教师专业发展

　　C.教师职业道德的发展

　　D.以人为本

　　本题答案：B

　　本题解析：教师专业发展是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面、由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。

　　5、单项选择题 在先秦作品中，表现“重章叠句，一唱三叹”艺术特点的作品是()

　　A.《诗经》

　　B.《文心雕龙》

　　C.《春秋》

　　D.《国语》

　　本题答案：A

　　本题解析：“重章叠句，一唱三叹”讲的是《诗经》的艺术特点。

　　6、单项选择题 一般来说，科学家在进行科学研究时，容易被与其目标一致的其他科学家所接受，作为他们的同事。而当某位科学家作为向大众解释科学的人获得声誉时，大多数其他科学家会认为他不能再被视为一位真正的同事了。以上论断所基于的假设是()

　　A.严肃的科学研究不是一项个人的活动，而是要依赖一群同事的积极协作

　　B.从事研究的科学家们不把他们所嫉妒的有名的科学家们视为同事

　　C.一位科学家可以在没有完成任何重要研究的情况下成为一位知名人士

　　D.从事研究的科学家们认为那些科学名人没有动力去从事重要的新研究

　　本题答案：D

　　本题解析：从“一般来说，科学家在进行科学研究时，容易被与其目标一致的其他科学家所接受，作为他们的同事”可知“真正的同事”前的定语是“科学研究”“与其目标一致”，如果那些科学名人没有动力去从事重要的新研究，那就不是“真正的同事”。

　　7、单项选择题

　　阅读理解(分析文章结构，把握文章思路。归纳内容要点，概括中心意思。)

　　为了交流经验，共同提高，纺线也开展竞赛。

　　①三五十辆或者百十辆纺车摆在一起，在同一段时间里比纺线的数量和质量。

　　②成绩好的有奖励，譬如奖一辆纺车，奖毛巾、肥皂、笔记本之类。

　　③那是很光荣的。

　　④更光荣的是被称为纺毛突击手、纺纱突击手。

　　⑤举行竞赛，有的时候在礼堂，有的时候在窑洞前边，有的时候在山根河边的坪坝上。

　　⑥在坪坝上竞争的场面是________，“沙场秋点兵”或者能有那种。

　　⑦不，阵容相似，热闹不够。

　　⑧那是盛大的节日赛会的场面。

　　⑨只要想想，天地是厂房，深谷是车间，幕天席地，群山环拱，世界上哪个地方哪个纺织厂有那样的呢?

　　⑩你看，整齐的纺车行列，精神饱满的竞赛者队伍，一声号令，百车齐鸣，别的不说，只那嗡嗡的响声就有飞机场上机群起飞的气势。11哪里是竞赛，那是万马奔腾，在共同完成一项战斗任务。因此竞赛结束的时候，无论纺得多的还是纺得比较少的，得奖的还是没有得奖的，大家都感到胜利的快乐。

　　文中空白处依次应填的词语，最恰当的一组是()。

　　A.壮观;气象;格局

　　B.壮阔;气派;规模

　　C.雄壮;气概;规格

　　D.广泛;气势;模式

　　本题答案：B

　　本题解析：解答这类题，一是要明确题目要求;文中空白处依次应填的词语;二是要认真阅读原文，体会词语在文中的作用。B项中的词语是结合上下文最恰当的一项。

　　8、单项选择题 教师要适应时代发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构不断提高专业素养和教育教学水平，就必须()。

　　A.爱岗敬业

　　B.勇于创新

　　C.严谨治学

　　D.终身学习

　　本题答案：D

　　本题解析：教师要适应时代发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构不断提高专业素养和教育教学水平，就必须终身学习。终身学习是教师专业发展不竭的动力。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。