16.“不愤不启，不悱不发”中“愤”与“悱”的意思是( )

　　A.愤：心求通而未得之。悱：想说而说不出来

　　B.愤：愤怒。悱：口欲言而未能其貌

　　C.愤：感觉不满足，努力地去做。悱：感觉心情不舒畅

　　D.愤：因不满足而心情激动。悱：感觉心情不舒畅

　　17.下面关于《木兰诗》中“朔气传金柝，寒光照铁衣”理解正确的是( )

　　A.写北方苦寒，用战场的艰苦环境来衬托木兰勇敢坚强的性格

　　B.以写景来表现北方战场的环境氛围

　　C.描写边塞阴森、凄凉的战场环境

　　D.运用对偶写环境，衬托战地生活的艰辛

　　18.下面不是借物喻人的诗句是( )

　　A.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。《石灰吟》

　　B.咬定青山不放松，立根原在破岩中。《竹石》

　　C.独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。《爱莲说》

　　D.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《咏柳》

　　19.对下面句子的修辞方法及作用的表述，不正确的是( )

　　A.“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹”，用比喻的修辞手法表现了雨后池塘水面的平静

　　B.“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，用比喻和夸张的修辞手法描绘杨贵妃倾国倾城的美丽形象

　　C.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，用夸张和联想的修辞手法把瀑布喷涌而出的景象描绘得极为生动

　　D.“臣本布衣，躬耕于南阳”，用借代的修辞手法描写了当时躬耕在南阳宛县卧龙岗的诸葛亮的情况

　　20、《汉谟拉比法典》出自( )。

　　A.古埃及

　　B.古巴比伦

　　C.古罗马

　　D.古印度

　　21.在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异( )

　　A.对学生一视同仁，一样要求

　　B.辩证地看待学生的优缺点，不能绝对化

　　C.在学生之间进行横向的比较与学习

　　D.不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理

　　22.要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，注重发挥教师在教育教学中的( )和为人师表的作用。

　　A.主导作用

　　B.主体作用

　　C.心理作用

　　D.人格魅力

　　23.教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素是( )

　　A.专业动机

　　B.专业知识

　　C.专业能力

　　D.专业人格

　　24.体育是以( )为目标的教育活动。

　　A.提升教育对象智慧

　　B.健全品德素养

　　C.发展体能、健全体魄

　　D.追求人生情趣和人生境界

　　25.齐老师上课时喜欢全程用多媒体，他认为这是一种很好的教学方式。不过学生却认为他的效果虽然很好，但是用多媒体教学速度太快了，跟不上。如果你是齐老师，你会( )

　　A.听取学生意见，适度放慢教学速度

　　B.听取学生意见，以学习最差的学生能听懂为宜

　　C.听取学生意见，以学习最好的学生能够充分应用为宜

　　D.学生不懂教学，这样的教学方式是最好的，效率最高的

　　26.教师与学生的( )是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可让老师真正地了解学生，做学生的“良师益友”。

　　A.平等

　　B.沟通

　　C.真诚

　　D.关爱

　　27.有人说“同行是冤家”“教会了徒弟，饿死了师傅”“文人相轻”，这些错误观念与( )相违背。

　　A.谦虚为怀，自知之明

　　B.团结协作，甘为人梯

　　C.严以律己，以诚相待

　　D.学习先进，共同提高

　　28.下列选项中，不属于教师正确处理其与同事关系的职业行为准则的是( )

　　A.尊重

　　B.理解

　　C.协作

　　D.支持

　　29.凡年满________周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童，可以推迟到________周岁( )

　　A.六 七

　　B.五 六

　　C.七 八

　　D.六 八

　　30.下列属于教师申诉制度范围的是( )

　　A.政府行政部门侵犯其合法权益

　　B.企业单位侵犯其合法权益

　　C.事业单位侵犯其合法权益

　　D.其他个人侵犯其合法权益