2018年教师资格证《小学综合素质》模考试题3
来源 :考试网 2018-02-01
中五、苦练教师基本功
俗话说:“导师出高徒”,连基本功都不过关的教师,何谈赢得学生的依赖,何谈培养出具有创新能力的学生来。没有高水平的知识,创新能力就没有根基;没有创 新能力,所谓使命感、责任感就是一句空话;没有独立人格和主体性,也不可能真正有创新精神。这诸方面结合起来就是无穷的创造性,因此,应注重内强素质,外 练操作能力,开展教师大练基本功、大比武活动。通过实践活动,我们能认识到教师的素质不是别人给予的,而是通过自身知识的内化形成和积累的。
六、开拓教师业务学习渠道,拓宽学习内容
学校的中心工作是教学,教学是全面实施素质教育的主渠道。要想搞好教学,必须狠抓教师业务素质的提高。作为教师,想要受到学生的敬佩,得到学生的依赖,必 须具有丰富的文化科学知识。由于社会的发展、科学的进步和知识的更新,教师必须勤奋学习,认真参加继续教育等培训活动,搞好自修,不断地充实自己。在教学 中开展教研教改,优化课堂教学结构,要知道教育质量是教育事业的生命,提高质量离不开科研。所以教师要打破陈规,掌握现代化的教学手段,从而提高教育教学 效率。教师在业务学习中,除学习书本的理论外,还应注重注入有利于开拓性、打破常规旧框的思想,侧重于案例分析、研讨交流、收集信息资料、实地调研、实证 性研究、现代教育理论、现代教学技术、国内外教学改革发展动态等。如,现代教师必备的计算机应用技术,要求现代教师能够利用计算机这一现代的教育技术,革 新传统的教育思想、观念、内容、手段和方法,创造性的教学模式,优化教学过程,提高教学效率。
七、提高教师理论水平,指导实践
提高教师理论水平,要组织广大教师学习、领会与掌握古今中外教育大师的教育思想,探寻教育理念的源头。运用教育名家的思想理论,解决目前教育中存在的问 题;用布鲁纳的“发现学习”来激发学生的学习动机,使教师的理论学习与实践尝试有机结合起来。通过开展读书心得交流会、专题演讲会等,使教师在读书中系统 地接受古今中外教育大师们教育思想的熏陶,把握教育思想脉络,进入“源头之水天上来,水满溢涨理念生”的境界。
具有一定的理论水平之后,教师还要会运用、指导实践。只有实践才会发现问题,才会找到解决问题的方法。教师应与同行多学习、交流,汲取他人之长,形成自己 的风格和特色,在“请进来、走出去”的活动中,在感性上获得他人的实践经验,提高.自己解决实际问题的能力。注意发现问题,学校教育一学期全天候向社会和 家长开放,通过开放活动,转变教师的观念,使教师从“我是教师,你要上学,一切都得听我的”,转变为现在“我教学,你要上学,愿意让我教你吗”,使教师接 受家长的监督,征求家长意见。
通过专题研究,促进教师科研能力的提高。教育科研课题的专题研究是在论证提出是否可行的教育实践活动,在专题研究过程中,教师有一定的自主权和自由发挥度,大大提高了自身水平。
总之,提高教师的素质,才能适应培养21世纪高素质人才的需要。这就要求教师必须具有丰富的知识、开阔的思想、创新的理念,也只有这样,才能使教学与时俱进。