三、写作题(本大题1小题，50分)

　　33. 阅读下面的材料，按要求作文。

　　“跨”是一个动作。《说文解字》解释：跨，渡也。本义为迈腿越过。后又引申为超越时间、地区等界限，例如跨时代、跨区域、跨界……“跨”是一个有动感的汉字，能反映一个人的心境和精神状态，也常常能反映出时代社会的变化。

　　根据上面文字所引发的联想和思考，写一篇文章。

　　要求：

　　文体自选，立意自定，标题自拟;不少于800字。

　　参考答案与解析

　　1.【答案】C

　　【解析】教学过程是教师教和学生学的双边活动过程，具体说，教学过程就是通过有目的、有计划的师生交往和互动，学生积极主动地掌握系统的科学基础知识和基本技能，发展他们的智力和创造力的过程。张老师通过运用英语剧的形式进行教学能够增加教学过程的生动性和趣味性，并能激发学生参与英语学习的兴趣，优化了教学过程。

　　2.【答案】D

　　【解析】分层次进行教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高，是教师因材施教的体现。

　　3.【答案】D

　　【解析】我国的教育目的提倡的是使学生在脑力和体力方面上的和谐发展，德、智、体等方面的全面发展，促进学生的个性发展，并逐渐改革和完善评价机制，建立多元化的评价体系，题干中某小学增设多项荣誉称号，能够激发学生的参与热情，有助于促进学生的个性发展。

　　4.【答案】B

　　【解析】教师在教育过程中承担着研究者的角色。教师作为研究者是指教师应把教育教学工作中碰到的问题作为研究的课题，运用科学的方法进行研究，以寻找有效的解决方法。同时，教师也要树立终身学习的思想，不断提升自己的专业素养，促进自身的专业发展。

　　5.【答案】A

　　【解析】《人民共和国义务教育法》中关于学校的规定指出，学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。

　　6.【答案】D

　　【解析】《人民共和国教师法》的相关规定，社会力量所办学校教师的待遇由举办者自行确定并予以保障。

　　7.【答案】A

　　【解析】《人民共和国教师法》中规定教师应贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务;因此，如果教师故意不完成教学任务，或造成损失，学校可以进行行政处分或解聘。

　　8.【答案】C

　　【解析】《人民共和国义务教育法》第三十八条规定：任何组织或者个人不得招用未满16周岁的未成年人，国家另有规定的除外。因此，题干中饭店老板的做法不合法。

　　9.【答案】A

　　【解析】《人民共和国未成年人保护法》中关于学校保护的相关内容指出，学校应对未成年学生受教育权的保护;教职员对未成年人人格尊严的尊重;学校对未成年学生人身安全、健康的保护。题干中发现无故旷课情况，学校应该及时与监护人联系，了解情况，并着手处理。

　　10.【答案】A

　　【解析】依据《人民共和国未成年人保护法》的相关规定，侵犯未成年人隐私，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予行政处罚。

　　11.【答案】C

　　【解析】在学生事故处理中，如果发生学生自伤，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任。

　　12.【答案】B

　　【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出，把均衡发展作为义务教育战略性任务。

　　13.【答案】B

　　【解析】教师要重视交往与合作能力的培养，在集体中工作，要注意协作.

　　14.【答案】C

　　【解析】李老师备课的一丝不苟体现的是她严谨治学;不同的班级不同的授课方式，体现的是她因材施教;而她从教多年依然如此，体现了她潜心钻研。没有体现C选项。

　　15.【答案】B

　　【解析】教师的职业道德规范是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习;选项中A、C、D、违背了关爱学生、为人师表等规范，因此本题选B。

　　16.【答案】D

　　【解析】该题干显示了王老师的在读书上营造读书氛围，和学生共同促进，也加强了自身的修养。

　　17.【答案】B

　　【解析】一度电是1000瓦时，因此可以用10小时。

　　18.【答案】B

　　【解析】弗莱明发现了青霉素

　　19.【答案】D

　　【解析】莫奈是《日出印象》的作者

　　20.【答案】D

　　【解析】启蒙运动是发生在17-18世纪的资产阶级的思想解放运动，包含了法国大革命时期，但不能属于法国大革命。

　　21.【答案】B

　　【解析】鲁迅的小说集《故事新编》、《呐喊》、《彷徨》;《淮风月谈》《花边文学》是他的杂文集;《朝花夕拾》是散文集。

　　22.【答案】C

　　【解析】《白氏长庆集》，唐代白居易著，记录了他的诗。

　　23.【答案】B

　　【解析】北京香山饭店的设计师是贝聿铭

　　24.【答案】B

　　【解析】“去年元夜时，花市灯如昼”是指元宵节

　　25.【答案】A

　　【解析】世界上首次人工合成牛胰岛素是1965年。

　　26.【答案】D

　　【解析】Excel中fx代表函数

　　27.【答案】D

　　【解析】自定义动画能使幻灯片上的文本、形状、声音、图像等具有动画效果，可以突出重点，控制信息的流程，也能使幻灯片中的标题、图片、文字等按要求顺序呈现。

　　28.【答案】B

　　【解析】略

　　29.【答案】D

　　【解析】该数列中，分别作差能得到，5、-1、4、3，在生成的这一新的数列中，前后相加能得到后一个数，5-1=4，-1+4=3，那么4+3=7，需要12+7=19，因此本题选择D。

　　30.【参考答案解析】

　　李老师的教学行为体现了素质教育的教育观，值得我们学习。

　　1.素质教育观认为，教育活动应当面向全体学生，促进学生全面发展。材料中李老生组织全班学生，讨论学习，分析自己的特点，帮助学生认识自我及树立信心。

　　2.素质教育以培训学生的创新精神和实践能力为重点，促进学生活泼，主动的发展。材料中李老师，组织学生讨论，改变传统教学方式，调动学生主动性和积极性。

　　3.素质教学把学生作为有差异、有个性的人，着眼于学生的终身可持续发展，材料中李老师承认学生之间存在个性差异，每个人优点缺点不一样，引导他们健康和谐的发展。

　　31.【参考答案解析】

　　冯老师的事迹体现了人民教师高尚的职业道德规范，具体表现如下：

　　第一，爱岗敬业。爱岗敬业是教师职业的本质要求，体现在对工作高度负责，忠诚于人民教育事业，勤恳敬业。冯老师热爱岗位，对学生尽心尽力，认真负责，为每一名学生建立了成长档案，深受家长的认同。体现了爱岗敬业的职业道德。

　　第二，关爱学生。关爱学生是师德的灵魂，体现在关心和爱护学生，维护学生的权益，保护学生安全，关心学生健康。冯老师关爱学生，她关注到学生的个人情况，了解到小华的爸爸是位戍边军人，常年不在家，冯老师将小华的成长档案整理邮寄给小华父亲，体现了关爱学生的职业道德。

　　第三，为人师表。终身学习是教师职业的内在要求。冯老师收到小华父亲的礼物并没有收下，而是以小华父亲的名义送给小华的奶奶，体现了为人师表的职业道德。

　　综上所述，材料中冯老师的行为充分体现了作为教师应当有的职业道德，值得我们学习。

　　32.【参考答案解析】

　　(1)梦在书外指白天读书的人，白天读书的人大多只读有用的书，希望书籍能够指明他们前进的道路，指明他们现实中的书外的梦想如何实现。

　　梦在书中指晚上读书的人，晚上读书的人大多读“无用”的书，只为轻松和有趣而读书，不为功利，只因书中内容且喜且悲，梦在书内。

　　(2)认同哪一种都可以，也可以两者都认同，说出道理即可。

　　“将书籍当作太阳的人”更加重视书的知识性和实用性，重视书籍对生活的指导意义;“将书籍当作月亮的人”更加重视书籍的趣味性，重视书籍对生活的调节作用。

　　33. 【参考答案解析】

　　立意：跨：渡也。可以是跨越山涧、河流、大山……“跨”是一个有动感的汉字，能反映一个人的心境和精神状态。跨越山涧、河流……亦可寓意战胜人生的困境。当前，随着社会的快速发展，面对不断涌现的外界压力，亚健康人群不断扩大，“亚健康”甚至被成为“世纪病”日益引起社会的关注。亦有调直显示近七成教师处于亚健康状态，近两成青少年心理素质堪优。基于此，立意可以从教师、青少年应具有积极、乐观，勇于跨越人生沟壑，勇攀人生高峰的角度立意。

　　(一)写作分数等级划分

　　一等(50-38)联系社会实际，紧密围绕教书育人背景，从教师、学生应积极、乐观，勇于跨越人生艰难险阻、勇攀人生高峰角度立意，中心切合“教师要勇做摆渡者”、“教师的真正职责是渡人”等题意，中心突出，内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美，(教育学、心理学、教师职业素养，结合教育场景、学生心理，站在教育事业发展、教育体制改革的维度书写)

　　二等(37-25)站在教师立场思考主题，中心符台教师“甘做护渡人”“重视培养孩子的健康心理”等题意，中心明确，内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚;(符合教师的职业素养，稍微联系理论和现实)

　　三等(24-12)站在普通个人角度，中心基本符合“人应该积极、健康，勇于战胜人生挫折”等题意、基本明确，内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草;(行文相对幼稚，没有联系教师身份与教育发展，仅谈人生道理)

　　四等(11- 0)“三观”观念错误，中心偏离题意、不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。(不具备作为教师的基本素质和辨别是非的能力，基本写作能力欠缺)

　　(二)写作硬性扣分项目

　　写作与文章相关的硬伤主要集中在内容残缺和语言表达基本功上，主要几大硬性扣分项目有：

　　标题，不写，扣5分。

　　文章结尾：不写，字数多于600字，扣10分;少于600字，残文11分以下。

　　语句错误：2个扣1分，5个扣3分，多余5个，字句错误等，降12分。