一、单选题

　　1.古人云：“君子处其实，不处其华;治其内，不治其外。”这句话提示教师在教学过程中应该重视( )。

　　A.学生的行为培养 B.学生的能力培养

　　C.学生的人格养成 D.学生的情感体验

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　这句话的意思是，务实有修养有名望的人务求实际，而不图外表好看;致力于自身的修养

　　锻炼，而不计较自身以外之物。提示教师在教学过程中应该重视学生的人格培养。

　　2.小文是一个很内向的孩子，课堂很少发言，但某天上课她举手的时候，语文老师王老师并

　　没有点她回答问题。小文突然站起来说：“老师，您为什么不点我回答问题呢?”王老师应当如何

　　回应?( )

　　A.我没看到，你举得太低了

　　B.这样吧，现在你谈谈你对这个问题的看法

　　C.老师很难注意到每一个学生

　　D.你今天能举手太好了，我以后多关注你

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　这是课堂突发事件类型的题目，老师首先要冷静，然后要随机应变，既要维护老师的尊

　　严，又能很好地让学生接受，所以选B。

　　3.上课铃声响了，三年级一班班主任王老师走进教室，不久“优等生”李明气喘吁吁地跑进

　　教室，王老师摆了一下手，示意他进去坐好。过了一会儿，“差等生”赵鹏跑来，看到班主任在教

　　室，就在教室外喊声“报告”，王老师将其引至教学楼拐角处，做了十分钟的“思想工作”。王老师

　　的做法( )。

　　A.符合因材施教的要求 B.符合实施德育的要求

　　C.违背平等待生的理念 D.违背民主平等的理念

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　针对同样的情况，王老师却因成绩不同而区别对待学生，违背了平等待生的理念以及“教

　　育公正”的原则。

　　4.小飞是小学二年级学生，因为某种原因未能按时完成作业，所以在早读课时抄同学的作

　　业，被张老师叫到了办公室，张老师应该( )。

　　A.给小飞父母打电话，批评家长不监督孩子做作业

　　B.先向小飞了解情况，询问他未完成作业的原因

　　C.要求小飞中午放学后把作业完成再吃午饭

　　D.让小飞在办公室写检讨，不准许他上课

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　对于班级管理中出现的问题，老师要本着教育学生的原则，既能很好地教育学生，又可以起到

　　一定效果。ACD三项一味地批评，简单粗暴，并不能很好地教育学生，所以最恰当的就是先和学生沟通，选B。

　　5.学校派徐老师参加市举办的优秀教师教学设计大赛，但回校后扣除徐老师500元的基本

　　工资。学校的这项规定( )。

　　A.体现了按劳取酬 B.侵犯了教师权利

　　C.节约了办学成本 D.加强了经费管理

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　依据《人民共和国教师法》等相关法律法规的规定，教师享有报酬待遇权，“教师的报

　　酬必须按时发放，不得拖欠教师的报酬，不得克扣或变相克扣教师的工资”。

　　6.许老师因为小明上课不注意听讲，罚其自扇耳光五下，并将他安排在教室最后一排。该

　　老师的做法( )

　　A.十分正确，起到了警示的作用 B.侵犯了小明的生命健康权

　　C.是班级管理的有效手段 D.侵犯了小明的人格尊严权

　　【答案】：D

　　【解析】：

　　人格尊严权指学校、教师应当尊重学生尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱

　　人格尊严的行为。案例中许老师罚小明自扇耳光，并将其座位调至最后一排，严重侵犯了小明的人格尊严。因此

　　答案选D。

　　7.王某与夏老师产生了一点误会，第二天便带领几名大汉闻进校园，严重扰乱了学校的教

　　学秩序，针对王某，应当( )。

　　A.追究其民事责任 B.追求其刑事责任

　　C.责令其赔礼道歉 D.给予行政处罚

　　【答案】：D

　　【解析】：

　　《人民共和国教育法》第九章第七十二条明确规定，结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及

　　其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚;构成犯罪的，依

　　法追究刑事责任。

　　8.《人民共和国教师法》指出国家实行教师资格制度，但不同资格的取得须有一定的学

　　历要求。下列说法正确的是( )。

　　A.若想取得幼儿园教师资格，必须拥有中等师范学校毕业学历

　　B.着想取得小学教师资格，具备师范院校大专毕业的学历不可以报考

　　C.不具备本法规定的教师资格学历的公民，必须通过国家教师资格考试

　　D.取得高等学校教师资格，大学本科毕业学历不可以

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　A项中，<人民共和国教师法>规定，取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校

　　毕业及其以上学历，所以A错误。B项中，取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历。大

　　专学历属于高等学历，因此该说法不正确。D项中，取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕

　　业学历。因此，本题选择C。

　　9.学生小明早已达到入学的适龄阶段，但由于父母因交通事故离世，现处于无人监护的状

　　态，生活困难，根本无法完成义务教育。依据《人民共和国义务教育法》，对于小明的受教育

　　权利，具有保障责任的是( )。

　　A.儿童福利机构 B.当地人民政府

　　C.居住地的学校 D.当地教育机构

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　《人民共和国义务教育法》第一章第十三条规定，县级人民政府教育行政部门和乡镇

　　人民政府组织和督促适龄儿童、少年入学，帮助解决适龄儿童、少年接受义务教育的困难，采取措施防止适龄儿

　　童、少年辍学。

　　10.为了依法保障教师权益，教育财政拨款应该确保( )逐步增长。

　　A.教师医疗费用 B.教师工资

　　C.教师培训费用 D.出国考察费用

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　《人民共和国教育法》第七章第五十五条规定，各级人民政府教育财政拨款的增长

　　应当高于财政经常性收入的增长，并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长，保证教师工资和学生人均公

　　用经费逐步增长。

　　11.每年一到秋收季节，某小学都会以生活实践的名义组织学生收玉米，学生在地里一干就

　　是10多天，每天工作至少10小时，非常疲惫。秋收所得的收入全部归学校。如果学生不想参

　　加，需向学校交纳.100元。以下关于学校的行为说法不妥的是( )。

　　A.侵犯了学生的获得劳动报酬的权利

　　B.侵犯了学生的身体健康权

　　C.侵犯了学生的受教育权

　　D.侵犯了学生及学生家长的财产权

　　【答案】：D

　　【解析】：

　　学校以勤工俭学的名义让学生“以劳赚钱，以钱代劳”的做法是违法的，侵犯了学生的劳

　　动报酬权和财产权;学校不严格执行教学计划，随意停课劳动，扰乱了正常的教育教学秩序，侵犯了学生受教育

　　的权利;高强度的连续劳动对未成年的小学生来说是不适宜的，侵犯了学生的身体健康权;学校是违法主体，有

　　关责任人员应负一定的行政责任，依法受到相应的行政处分

　　12.小学生小明由于接受能力较差，所以每次学习新知识都需要比别人花费一倍时间。班

　　主任考虑到此情况，要求小明不要参加体育课而代之以自习。下列说法正确的是( )。

　　A.老师用心良苦，但侵犯了小明的生命健康权

　　B.学校应针对学习有困难的同学进行专门教育

　　C.老师侵犯了小明的人身自由权

　　D.老师做法错误.应充分保证小明的体育锻炼时间

　　【答案】：D

　　【解析】：

　　本题中并不涉及生命健康权及人身自由权的侵犯，主要在于老师的行为不符合《人

　　民共和国未成年人保护法>中第三章关于“学校保护”的相关规定。“学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关

　　心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助”，“学校应当与未成年学生父母或者其他

　　监护人相互配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得加重其学习负担”。故本题选择D。

　　二、材料分析题

　　1.材料：

　　今天的语文课是一堂公开课，按平时上课的惯例，我应该依学号顺序抽一名学生进行课前

　　“一分钟演讲”。直到上课铃响起时，我还在犹豫，今天的公开课是否取消这个“节目”。因为这次

　　演讲正轮到魏××，而她是一个说话结结巴巴的胆小的女同学，如果她没说好，岂不是“杀”了

　　我这堂公开课的“风景”?

　　但是，不容我多想，当师生互相问好以后，我正准备直接讲课时，魏××竟然举起手，并用

　　哆嗦的声音说：“李……老师，今天……该我……演讲……”我只好让她走上讲台发表演说，内

　　容是报告当天的新闻，她的声音照样结结巴巴，但比平时要稍微大声一些，而且看得出来，她事

　　前是做了相当认真的准备的，仅凭这一点，我就应该鼓励她，而且相信她会受到鼓舞的。

　　正当我准备热情洋溢地表扬她一番时，我脑子里突然转了一个弯，何不把我个人对她表扬

　　变成全班同学对她的赞赏呢?于是，我有意问全班同学：“比起过去，魏××的进步大不大啊?”

　　“大!”同学们一致说。“好!那就让我们以热烈的掌声对同学的进步表示祝贺!”教室里响起了

　　一片掌声。来自同学们的鼓励无疑让魏××振奋，因为，这以后她课堂上主动发言的次数越来

　　越多了。

　　问题：运用职业理念的相关知识，评价李老师的行为。(14分)

　　【答案】：

　　李老师的做法比较恰当，符合新课程改革背景下职业理念的具体要求。

　　首先，素质教育强调面向全体学生，促进教育公平。材料中，对于结结巴巴的魏××，老师并没有阻止她在

　　公开课上讲演，而是给予她讲演的机会，并不断鼓励她，成功完成了讲演活动，给她增添许多自信。

　　其次，新课改的教师观强调教师应该是学生学习和发展的促进者，要尊重和赞赏学生。在该材料中，李老师

　　灵活处理课堂，抓住课堂中的闪光点，把对魏同学的表扬变为大家对她的认同和鼓励，这极大地振奋了魏同学

　　的学习兴趣，增强了该同学的自信并促进了她的成长。

　　再次，“以人为本”的学生观强调，学生是发展的人，有不断发展的潜力。材料中，老师没有因为学生口吃而

　　放弃对她的教育，而是给她克服缺陷的机会，给予她帮助和鼓励。

　　因此，作为教师，要践行新课改背景下的职业理念，要善于抓住课堂中的闪光点，激发学生学习兴趣，增强

　　同学的自信，促进学生发展。

　　2.材料：

　　李某为名牌大学的硕士研究生，毕业后分配到某高中任教，他的大部分同学出国或到国内

　　大公司任职。他原想去公司谋职，但未能如愿，无奈进入学校。来校之初，情绪低落，勉强应付上

　　几节课，既不愿意当班主任，也不愿意做其他工作。后来，他与老同学联系，在校外做了一个兼

　　职，并将大部分精力都投入到校外兼职上去了，却对自己的本职工作敷衍了事。对于学生的教

　　育，他也是缺乏耐心，经常批评甚至是侮辱学生，很多学生都反映，老师骂他们“木头脑袋，，。不

　　开窍”……学校多次找李老师谈话，可依然没有大的改进。

　　问题：

　　请从教师职业道德的角度，评析教师的教育行为。(14分)

　　【答案】：

　　教师的行为违反了教师职业道德，需要我们引以为戒。

　　首先，教师的行为违反了爱岗敬业的职业道德。爱岗敬业强调教师要志存高远，勤恳敬业，对工作高度负

　　责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中，教师将大部分精力都投入到校外兼职

　　上去了，却对自己的本职工作敷衍了事，违反了爱岗敬业的职业道德。

　　其次，教师的行为违反了关爱学生的职业道德。关爱学生强调教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，不讽

　　刺、挖苦、歧视学生。材料中，教师在教育教学活动中，缺乏耐心，经常批评甚至是侮辱学生，没有做到关爱学生。

　　再次，教师的行为违反了依法执教的职业道德。依法执教强调教师要自觉遵守教育法律法规，依法履行教

　　师职责权利。材料中，教师讽刺挖苦学生，侵犯了学生的人格尊严权及其他权利，违反了相关法律法规。

　　因此，作为教师，要遵守教师职业道德，勤恳敬业，认真负责，遵守法律法规，认真履行教师的义务，做学生

　　的良师益友，促进学生健康成长。

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