一、单选题

　　1.董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是( )。

　　A.批评小明总出错，表扬小强爱思考

　　B.激励小明勤思考，鼓励小强多举手

　　C.表扬小明爱举手，批评小强不发言

　　D.批评小明总出错，批评小强不发言

　　【答案】：B

　　2.“数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家。”由此可以推出的结论是( )。

　　A.数学家都是教育家 B.有的数学家是教育家

　　C.教育家都是数学家 D.教育家都不是数学家

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　题干指出希尔伯特、华罗庚是教育家，据此可以推出有的数学家是教育家。但是不能推出。所有数学家”的情况，也不能推出“所有教育家”的情况。而A项说明的是“所有数学家”，C.D说的是“所有教育家”，均不能判断真假。故本题选B。

　　3.教师进行人格修养最好的策略是( )。

　　A.“取法乎下” B.“取法乎上”

　　C.“取法乎中” D.“无法取法”

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　取法乎上”的策略，指的就是教师的人格修养以价值和人格理想的确立为前提，高处着眼进行修养。教师要成功进行自己的人格修养，必须采取“取法乎上”的策略。故本题选B。

　　4.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出，对中小学教师实行( )。

　　A.每七年一周期的全员培训

　　B.每三年一周期的全员培训

　　C.每两年一周期的全员培训

　　D.每五年一周期的全员培训

　　【答案】：D

　　【解析】：

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第十七章第五十三条规定，完替教师培训制度，将教师培训经费列入政府预算，对教师实行每五年一周期的全员培训。故本题选D。

　　5.下列画家中，以画马著称的是( )。

　　A.徐悲鸿 B.吴冠中

　　C.齐白石 D.黄宾虹

　　【答案】：A

　　6.下列选项中，以“孔雀舞”著称的少数民族是( )。

　　A.藏族 B.土家族

　　C.蒙古族 D.傣族

　　【答案】：D

　　7.使用PowerPoint制作演示文稿时，如果要插入图片，下列不能完成该项操作的是( )。

　　A.在PowerPoint菜单栏中选择插入→图片→来自文件→选择路径和文件，点击插入

　　B.复制图片，在PowerPoint编辑页面单击鼠标右键，选择粘贴

　　C.复制图片，在PowerPoint菜单栏中选择编辑_+粘贴

　　D.在PowerPoint菜单栏中选择插入→图片→自选图形，选择图片文件

　　【答案】：D

　　【解析】：

　　图片和自选图形是同级按钮，不能实现先选图片再选自选图片这一操作。故本题选D。

　　8.某县小学教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是( )

　　A.当地县教育行政主管部门

　　B.当地县级人民政府

　　C.学校教工代表大会

　　D.所在省教育行政主管部门

　　【答案】：A

　　【解析】：

　　《人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。李某对学校给予他的处分不服，可以依法向学校的上级主管部门——当地县教育行政主管部门提出申诉。故本题选A。

　　9.从根本上说，教师的教育威信来自于( )。

　　A.教师的社会地位优势 B.社会尊师重教的传统

　　C.学生对教师的畏惧心理 D.教师高尚的教育人格

　　【答案】：D

　　【解析】：

　　教师威信主要包括教师职业威信和人格威信两个方面，其中，教师的人格威信是形成真正的教师威信的基础。故本题选D。

　　10.有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道德是( )。

　　A.为人师表 B.廉洁奉公

　　C.爱岗敬业 D.热爱学生

　　【答案】：A

　　【解析】：

　　王老师的行为是严于律己，以身作则的表现，体现了为人师表的职业道德规范。故本题选A。

　　11.被誉为“科幻小说之父”的是( )。

　　A.安徒生 B.歌德

　　C.凡尔纳 D.高士奇

　　【答案】：C

　　12.下列对平面几何中有关三角形性质的表述，不正确的是( )。

　　A.等边三角形的三个角相等

　　B.三角形两边之和大于第三边

　　C.三角形内角和为180度

　　D.直角三角形的两个锐角都是45度

　　【答案】：D

　　二、材料分析题

　　1.一天，一位老师给学生上科学课，主题是“寻找有生命的物体”。老师安排学生去校园里

　　甚至校外的大自然里寻找有生命的物体，并做好记录。走出课堂的孩子们显得很兴奋，不久一

　　位同学跑过来说：“老师，我捉到一只蚂蚱。”其他同学也围过来看，突然，一个同学说：“这是只

　　公的。”围观的同学哄堂大笑。老师问道：“你怎么知道的?”“我观察的，公蚂蚱有劲，跳得高。”

　　他自信地说。这是孩子最直接的推理，确实难能可贵!老师及时表扬道：“你真是一个小生物学

　　家，科学就是提出问题、研究问题、解决问题，希望你能认真研究一番：’孩子认真地点点头，就在

　　这时，一位同学跑过来告状：“一个同学把蚂蚱踩死了。’老师很快意识到达是一个绝好的教育机

　　会。他走过去，几个同学正在气呼呼地责备那个同学。这位老师说：“蚂蚱也是有生命的物体。我

　　们应该爱护每一个有生命的物体。我相信，这位同学一定是无意踩死的。这样吧，老师提一个建

　　议：不如挖个坑.把他安葬了吧!”于是，在学校的草地上，举行了一场特殊的“葬礼”。可以说在

　　这潜移默化中，学生对生命的理解和珍惜会比多少遍说教都来得有效!

　　问题：试从教师职业理念的角度，评析这位老师的教学行为。(14分)

　　【答案】：

　　这位老师的做法是恰当的，值得学习的，践行了素质教育的理念。

　　首先，基础教育课程改革的教师观要求教师对学生要尊重和赞赏。材料中教师在一个同学发现蚂蚱并通

　　过自己判断是公蚂蚱的时候没有像其他同学一样对他一笑置之，而是表示赞赏，践行了要尊重和赞赏学生的

　　理念。

　　其次，素质教育观的内涵要求教育促进学生的全面发展。材料中教师在上科学课引导学生学习科学知识的

　　同时也积极关注学生品德的培养，在一个同学踩死蚂蚱大家都在声讨他的时候没有过分严格批评学生，而是和

　　大家一起安葬蚂蚱，通过实际行为来教育学生，促进学生的全面发展。

　　再次，以人为本的学生观要求教师要以学生为中心，从学生的角度出发进行教育。材料中教师通过户外实

　　践的形式给大家上科学课，让学生在实践活动中获得直接经验，充分调动了学生的积极性，践行了以学生为主

　　体的做法。

　　2.何老师班上的小龙，经常迟到、旷课、不完成作业，还欺负同学。在多次批评教育无效后，

　　何老师决定到他家去一趟，向他父母告状。到小龙家时，何老师惊奇地发现他正在做家务。见到

　　何老师，小龙吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后跑回房里。同小龙父母交谈后，何老师了解

　　到小龙家庭贫困，父母每天早出晚归，疏于教导，让孩子养成了一些坏习惯。但这孩子在家还挺

　　懂事，也能帮忙干活。于是，何老师把本来告状的话收了回来。第二天，何老师在班上表扬了小

　　龙懂礼貌，见到老师主动问好，在家能做家务，希望同学们能像小龙学习。接下来，老师安排他

　　负责班级卫生工作.并对他的尽职尽责及时予以表扬。没过多久.小龙在课堂上认真多了.同学

　　关系也融洽了，还成为了老师的得力助手。

　　问题：请从教师职业道德的角度，评析何老师的教育行为。(14分)

　　【答案】：

　　何老师开始向家长告状的做法是不太合理的，但是后来的做法是遵循了教师职业道德规范要求.是值得学

　　习的。

　　首先，教师的职业道德要求教师要关爱学生。材料中何老师在对学生进行家访的过程中，了解到学生的情

　　况以后，收回了向家长告状的话，在第二天表扬了小龙，并在之后让他负责卫生工作，及时表扬他，体现了何老

　　师对小龙的关爱，促进了小龙全面、主动、健康地发展。

　　其次，教师的职业道德要求教师要教书育人。材料中教师从小龙的实际情况出发，抓住他的闪光点，因材施

　　教，很快小龙学习上和品德上都有了提高，这充分体现了何老师的行为促进了小龙的全面发展，取得了良好的

　　育人效果。

　　总的来看，在何老师从最开始对小龙批评教育到要去向家长告状，最后在见到家长后改变初衷，并在之后

　　对小龙进行以表扬为主的教育这样一个过程中，其中关键是教师要关爱学生。只有在全方面了解学生的基础

　　上，才能采取合理的做法进行最佳的教育，取得良好的效果。同时，教师需要注意的是在与家长的沟通过程中.

　　应在尊重家长的基础上与家长进行平等、恰当地沟通，而不是采取向家长告状这样的形式。

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