三、案例分析题，本小题2小题，每小题15分，共30分

　　39.某教师在排球教学的第三次课上，按照正式排球比赛规则安排学生进行教学比赛。由于多数学生对排球的基础知识掌握较差，出现了攻防回合次数较少。基本上是发球直接得分或者发球不过网或者发球一次过网得分。多数学生站在场边不用上场，排球比赛变成了捡球比赛。你来我往的紧张和乐趣荡然无存，学生的学习积极性受到了打击，教学效果不好。

　　(1)请分析此案例中存在的问题。

　　(2)作为体育教师应该如何避免这种情况的发生?

　　40.周一上午第四节课，初一班和初二二班同时上体育课，初- -班的教学内容是接力跑游戏比赛，初二二班的教学内容是排球双手正面传球，课前两个班的老师商量好，一-个班用北面半块球场，另一-个班用南面半块球场，为了互不干扰同时，同时考虑自然条件，两位老师一起画出了下列四个草图。

　　(1)四个草图中，你认为哪-一个讲解师范队形安排最合理并说明理由。

　　(2)如果四个草图是学生练习队形的安排，你认为哪一个最合理? 为什么?