1.与快肌相比，下面那一项属于慢肌纤维的形态特征?( )

　　A.肌纤维直径大，毛细血管丰富 B.肌纤维直径小，线粒体数量多

　　C.肌纤维直径大，线粒体数量多 D.肌纤维直径小，肌浆网发达

　　【答案】B。解析：快肌纤维的直径大于慢肌纤维;快肌纤维线粒体数量小于慢肌纤维;快肌纤维毛细血管数量少于慢肌纤维;快肌纤维无氧代谢能力高于慢肌纤维;慢肌纤维有氧氧化能力高于快肌纤维。快肌纤维收缩速度远快于慢肌纤维;快肌纤维收缩时产生的力量大于慢肌纤维;慢肌纤维抗疲劳能比快肌纤维强，故快肌纤维比慢肌纤维更容易疲劳。

　　2.运动过程中氧运输系统功能达到最高水平时，摄氧量仍满足不了需氧量的要求，此时人体处于何种状态?( )

　　A.赛前状态 B.真稳定状态 C.假稳定状态 D.进入工作状态

　　【答案】C。解析：运动过程中人体机能活动变化过程中包括，赛前阶段，准备活动，进入工作状态，稳定状态，疲劳与恢复六个阶段，其中题干的描述是稳定状态的假稳定，运动过程中机体的摄氧量如果满足需氧量，机体处于稳定状态，如果摄氧量不能满足需氧量，则会不断形成氧亏，稳态打破，这称之为假稳定。

　　3.速度素质包括( )。

　　A.反应速度、动作速度、步频速度 B.反应速度、节奏速度、位移速度

　　C.反应速度、动作速度、位移速度 D.反应速度、动作速率、位移距离

　　【答案】C。解析：人体快速运动的能力，也即指人体或人体某一部分快速移动、快速完成动作和快速做出运动反应的能力。速度素质可分为反应速度、动作速度和移动速度(周期性的位移速度)。

　　4.为了解决好体育教学中“教什么”问题，教师应注意哪方面的学习?( )

　　A.训练学 B.管理学 C.课程论 D.学习论

　　【答案】C。解析：体育教育训练学是一级学科体育学下属的二级学科，是研究体育教育和运动训练基本理论与方法体系的学科。它以现代教育教学理论和运动人体科学理论为基础，研究体育教育与运动训练的规律，为球类、田径、体操等诸多体育运动项目的教学、训练、科研与管理提供科学指导;管理学是一门综合性的交叉学科，是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学;课程论作为教育学的一门分支学科，其研究领域主要涉及学校课程设计、编制、实施和课程评价等的理论与实践;学习论通过对西方学习理论的研究成果进行整理和概括，述评了刺激-反应理论、认知学习理论、行为-认知学习理论等主要理论流派，并述评了人本主义的学习理论、习性学习理论带来的挑战。

　　5.运动技术评价的基本标准是实效性和( )。

　　A.合理性、经济性 B.合理性

　　C.科学性 D.经济性、人文性

　 【答案】A。解析：实效性(结果)评价和合理性、经济性(过程)评价是运动技术评价的两大基本标准。运动技术训练的根本目的，是为了创造优异运动成绩。是否能达到这一目的，即实效性如何，是评价运动技术的主要标准。其次，达到这一目的的过程是否符合生物学及心理学等规律，即合理性与经济性如何，亦是评价运动技术的重要标准。