一、教学目标

　　知识目标：

　　1.知道物质的概念。

　　2.理解自然界和人类社会的物质性。

　　技能目标：

　　1.能够通过对比分析物质和具体物质形态，提升对比分析和抽象思维能力。

　　2.能够通过小组讨论和交流，提升交流合作的能力。

　　情感目标：

　　能对世界的本质有科学的认识，并能指导正确的认识世界。

　　二、教学重难点

　　重点：物质的概念。

　　难点：物质概念和具体物质形态的区别。

　　三、教学方法

　　案例分析法、小组讨论法、讲授法。

　　四、教学过程

　　环节一：导入新课

　　多媒体展示盘古开天地图片及简单文字介绍，请学生观察并思考，世界是否真的是由盘古或者上帝创造的，世界的本原又是什么。结合前面所学哲学基本问题，进而导入本课：物质的概念。

　　环节二：新课讲授

　　(一)物质及其唯一特性

　　活动一：教师多媒体展示日月星辰、山川树木、世界上其他国家、史前巨兽化石等图片，并口述桌椅板凳、学习用具等常见物品。

　　请学生找出这些事物的共同点，并结合教材找出物质的概念，最后学生代表进行作答，并说明自己的理解，其他学生补充，师生共同总结得出结论：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。

　　活动二：在此基础上，教师进一步让学生前后四人为一小组讨论两个问题：1.物质的概念和前面所列举的物质的具体形态有何区别。2.物质的唯一特性又是什么。

　　学生讨论后各小组派代表作答，其他小组点评补充。共同认识到，物质的概念概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共同本质，是不生不灭的;不同于具体的物质形态，是有生有灭的。物质的唯一特性是客观实在性。

　　在理解了物质是什么的基础上，我们看一下唯物主义是如何看待这个物质的世界的。

　　(二)世界的物质性

　　活动三：同桌二人为一小组，每人任选一个方向，但不得重合：1.自然界的物质性2.人类社会的物质性。

　　结合教材自学5分钟后互相给同桌讲解这两方面的内容，在互相借鉴和评价的基础上，学生自愿作答，其他同学点评和补充。

　　师生共同总结，得出结论：无论是天地自然，还是人类社会，在本质上都是物质的。

　　环节三：巩固提高

　　教师出示观点：有人认为古代朴素唯物主义观点对于物质已经有了科学理解。请学生思考该观点的正确性。通过学生的思考和回答，进一步让学生能够区分物质和物质的具体形态之间的差别。

　　环节四：小结作业

　　小结：根据本框的内容特点及学生学习的特点，请学生代表结合教师板书及自己的笔记，对本课所学进行总结，其他学生进行评价和补充。

　　五、板书设计

　　略