高中政治教师资格证面试教案——《政治生活，自觉参与》

　　一、教学目标

　　知识目标：知道政治生活的内容以及怎样有序地参与政治生活。

　　能力目标：提高自身对参与政治生活的实践能力。

　　情感态度价值观目标：树立关心国家大事的意识，增强公民的责任感，提高自身的政治素养。

　　二、教学重难点

　　重点：了解政治生活的内容，以及我们如何有序地参与政治生活。

　　难点：提高参与政治生活的实践力。

　　三、教学过程

　　(一)设置情境，导入新课

　　多媒体呈现情境对话：

　　小张：“政治生活离我很遥远，参与政治生活都是大人的事，与中学生无关，我也从来没有参与过政治生活”。

　　小王：其实我们每天都在参与政治生活，观看新闻联播了解国家大事，给市长打热线电话反映意见都是我们参与政治生活的表现，我们是置身于政治生活当中的。

　　请学生阅读情境对话并思考回答更认同谁的说法。

　　学生回答后教师总结：我们每天都在以各种各样的形式参与政治生活，小明的说法是错误的。那我们作为公民，参与政治生活都有哪些内容，作为中学生的我们又该如何参与政治生活?

　　(二)新课讲授

　　1.公民参与政治生活的内容

　　活动一：案例分析

　　举出多媒体呈现关于两会期间，我国网民为乡村振兴战略积极建言献策的案例，请学生独立思考并回答案例中反映了我国公民是如何参与政治生活的。

　　教师总结：我国网民依法参与政治生活，积极行使知情权、参与权、表达权为国家发展建言献策，同时又通过合理合法的方式进行，积极履行遵守宪法和法律的义务，可见，公民参与政治生活要依法行使政治权利，履行政治性义务，这也是公民参与政治生活的基本内容。

　　活动二：小组讨论

　　多媒体呈现小李关注庆祝改革开放40周年大会的案例：

　　小李观看了在庆祝改革开放40周年大会上，宣读了获得改革先锋称号人员名单。其中，基层群众自治制度的探索者韦焕能在列。1980年，他组织原合寨大队果作屯(自然村)村民冲破体制束缚，以无记名投票的形式直接差额选举产生村民委员会，当选为村民委员会主任，这是我国第一个村民委员会，率先实行村民自治。村民委员会探索的一系列管理制度，如村规民约、选举方法、议事制度等做法，为建立基层群众自治制度作了重要探索。小李认为基层群众自治制度的优越性显而易见，可以帮助他积极主动参与社会公共管理活动和社会主义民主政治建设实践。

　　学生们分组讨论，小李感悟体现了公民参与政治生活的哪些内容?

　　教师总结：基层群众自治制度是公民参与社会公共管理的重要途径，它的实施有赖于人民群众的广泛参与和有效监督，所以作为公民要积极参与基层群众自治组织的建设。在这一过程中还要坚持党的领导、人民当家做主和依法治国的有机统一，推动社会主义民主政治的建设。

　　活动三：播放视频

　　多媒体播放中意外交活动的视频。

　　请学生结合视频思考并回答中国当前在国际社会中的地位。

　　教师总结：近年来我国经济对世界经济增长的贡献率不断上升，我国积极推动建立国际政治经济新秩序，成为促进世界和平与发展的积极因素和坚定力量，在国际事务中发挥着积极的建设性作用。所以，作为公民，我们应该关注我国在国际社会中的地位和作用。

　　2.中学生怎样参与政治生活

　　学生讨论，老师总结。

　　请学生前后四人为一小组对中学生应该如何参与政治生活进行讨论并请小组代表发言。

　　小组代表发言后教师总结：参与政治生活，必须明确政治生活的作用──树立态度;参与政治生活，需要学习政治知识──提高能力;参悟政治生活，贵在实践──勇于实践。

　　3.小结

　　师生共同总结本堂课学习内容。

　　四、板书设计