一、考题回顾

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　　题目：《卡门》

　　注:图片节选自人民教育出版社高中音乐《艺术鉴赏》第三单元第61、62、65、66页

　　3基本要求:

　　(1)试讲时间在10分钟之内完成;

　　(2)试讲时需要有弹唱示范环节;

　　(3)试讲过程需要有指挥环节;

　　(4)试讲过程中要有适当的作品介绍。

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　(一)图片导入

　　教师出示斗牛场面的图片，学生观看并联想。

　　教师提问：请以开火车接龙的方式用词语描述你看见的场面氛围?

　　学生依次发言。

　　教师引导渲染：斗牛单单在图片中就给了我们这么多的氛围感受，给了我们这么多想象的空间，那么在音乐中又会给我们怎样不同的惊喜呢?让我走进今天的音乐作品，歌剧《卡门》序曲。

　　由此导入新课。

　　(二)初步感知

　　1.播放音频《卡门》序曲。

　　并提出问题：欣赏完卡门序曲给了你怎样的情绪感受?

　　学生自由回答。

　　教师总结：热烈欢快的。

　　2.教师播放歌剧《卡门》的剧照及片段，提问：有没有人了解这部歌剧?能不能给大家介绍一下?

　　学生自由回答。

　　教师总结：歌剧《卡门》是法国作曲家比才的最后一部歌剧，是当今世界上上演率最高的一部歌剧。主要塑造了一个相貌美丽而性格倔强的吉卜赛姑娘——烟厂女工卡门，她使军人班长唐·豪塞堕入情网，并舍弃了他在农村时的情人——温柔而善良的米卡爱拉。后来唐·豪塞因为放走了与女工们打架的她而被捕入狱，出狱后又加入了她所在的走私贩的行列。然而后来卡门又爱上了斗牛士埃斯卡米里奥，在人们为埃斯卡米里奥斗牛胜利而欢呼时，她却死在了唐·豪塞的匕首下。

　　3.多媒体播放歌剧《卡门》序曲。

　　教师提问：卡门序曲的演奏形式是什么?你听到了几个重要主题?

　　学生自由回答。

　　教师总结：管弦乐，其中重要的主题有四个，它概括了全剧的基本内容，可谓是经典中的经典。

　　(三)探究学习

　　1.教师分主题播放《卡门》序曲。

　　提问：每个主题都在讲着不同的故事发展概要，他们分别给了你怎样的感受和画面?

　　学生仔细聆听后，探究讨论，自由回答。

　　教师总结：《卡门》序曲有四个重要的音乐主题，第一、二主题取自歌剧最后一幕斗牛场外的群众场面，喧闹、欢腾。第三主题为《斗牛士之歌》的主旋律，在威武、雄壮的基调中，作曲家赋予它抒情的成分。第四主题由低音乐器奏出，是卡门的“命运”动机，也是卡门爱情悲剧结局的预示。

　　2.教师再次播放《卡门》序曲。

　　提问：每一段旋律，在哪些方式上刻画了这样的故事画面，表现了这样的情绪?

　　学生组内讨论，自由回答。

　　老师讲解每一部分采用的不同主奏乐器，及利用节奏呈现的画面氛围，如紧凑的连续的十六分音符快速地奏出形成了这种热烈欢快的场面。

　　3.教师播放《卡门》序曲，学生完整聆听。

　　4.教师播放歌剧《卡门》选段《斗牛士之歌》，并提问学生：歌曲怎样表现斗牛士的英勇的?

　　学生自由回答。

　　教师总结：《斗牛士之歌》出现在第二幕第二场，是埃斯卡米洛(男中音)向欢呼的群众致意时演唱的，雄壮的音调和进行曲的节奏，将斗牛勇十威猛豪迈的气概表现了出来。

　　5.教师采用指挥手势，带领学生随着音频进行哼唱旋律。

　　(四)拓展延伸

　　1.教师请学生以音乐小组为单位，创编情景剧。

　　2.表演展示，教师评价。

　　(五)小结作业

　　1.师生共同总结本节课的收获，引导学生体会外国文化，对于歌剧作品产生兴趣。

　　2.课后完整观看歌剧《卡门》。