一、考题回顾

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　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　(一)开始部分

　　1.课堂常规

　　(1)体育委员整理队伍，检查人数，向教师报告。

　　(2)师生问好。

　　要求：声音洪亮，应答干脆。

　　(3)宣布本次课教学任务，强调严禁携带尖锐、硬物进行练习。

　　(4)安排见习生。

　　2.明星导入

　　教师：同学们，大家听过林丹么?他是什么项目的运动员呢?

　　学生：听过，是羽毛球运动员;

　　教师：我听到同学们的答案了，说的非常准确，林丹是世界羽毛球历史上唯一的全满贯选手，被球迷称为“超级丹”，他能获得这么多荣誉，除了天赋以外更多的是他不懈的努力，对技术的不断提高与要求，同学们想不想也掌握一项羽毛球技术呢?

　　学生：想;

　　教师：好，那我们今天来学习一下羽毛球反手发球技术。

　　组织教学：四列横队。教师指挥学生集体练习，通过清晰洪亮的口令，调动学生情绪，进行集中注意力练习，要求精神饱满、动作规范。

　　3.复习原地单手肩上投篮

　　持球(以右手为例)：右手持球于肩上，左手扶球的左侧，右臂屈肘，上臂与地面接近平行，两膝微屈，两脚前后(或左右)开立。

　　投篮：下肢蹬地发力的同时，提腰，抬肘，向前上方伸直右臂，手腕前屈，食指和中指用力拨球，将球投出。(球后旋飞行)

　　(二)准备部分

　　1.先锋速递。

　　游戏方法：在跑道上设置20米的距离，在终点放置与每组人数相等的沙包作为货物，学生平均分成5组，每组一条跑道以接力方式从起点跑至20米处搬运货物，每人一次只能搬运一件货物，然后返回与下一名同学击掌并至队尾，首先完成的组为胜。

　　游戏规则：货物掉落必须返回重新开始

　　教学组织：教师讲解游戏规则与注意事项，请同学合作示范。

　　要求：遵守游戏规则，注意安全。

　　2.徒手操：头部运动;伸展拉伸运动;扩胸运动;体侧运动;体转运动;腹背运动;踝腕关节运动，充分做好颈、肩、腰、髋、腕、踝的准备活动。

　　组织教学：四列横队，一、三列与二、四列错落排列。教师带操，师生互动喊口令，边喊边做。

　　要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。

　　(三)基本部分

　　1.教师示范

　　提问：教师的握拍方式是什么?击球时哪里发力?

　　组织教学：双轨式队形列于场地两侧，第一排蹲下。

　　要求：保持安静，认真观察。

　　2.讲解与示范

　　动作方法：(以右手发球为例)

　　站位：站在发球区内较靠近前发球线的位置上。

　　姿势：右脚在前，左脚在后，上身自然伸直，重心放在右脚上，右脚尖面对球网。左手以拇指、食指和中指捏住羽毛球置于腹前腰下。

　　握拍：右手反手握拍，肘部略抬起使拍框下垂于左腰侧，两眼注视对方准备接球的动向。

　　发力：反手发球主要靠挥动前臂和伸腕闪动发力，动作小，力量也较小，但速度较快，动作一致性好。可以发除高远球之外的其他各种飞行弧线的球，主要用于双打比赛中。

　　动作要点：展腕引拍，收腕击球。

　　组织教学：双轨式队形列于场地两侧，第一排蹲下。

　　要求：保持安静，认真听讲。

　　3.课堂练习

　　①原地模仿练习：反手握拍，手臂伸直，手腕展腕引拍，拍面垂直地面，掌心空，虎口空，然后做出手腕由展至收动作，同时大拇指顶推、后四指屈指发力。

　　组织教学：四列横队，成体操队形散开，教师巡回指导。

　　要求：动作规范，体会发力顺序。

　　②发球过网练习：站在球网一侧指定位置，将球发过球网。

　　组织教学：分组练习，每10个人一组，每人1个球，依次发球，教师巡回指导并纠错。

　　要求：动作规范，体会发力顺序。

　　常见错误：手腕后伸甩腕击球，导致球过网弧度过高。

　　纠正方法：教师反复讲解示范正确发球动作，学生加强练习。

　　③发球对练：两人一组，隔网站立，进行发球对练。

　　组织教学：分组练习，每组10个球，教师巡回指导并纠错。

　　要求：加强思想教育，注意安全。

　　常见错误：推小臂击球，没有手腕发力动作。

　　纠正方法：学生固定前臂，多体会手腕发力击球动作。

　　④组织比赛：每两人一组进行比赛

　　组织教学：分组进行，教师巡回指导。

　　要求：体会动作要领，动作连贯，将球发到指定位置。

　　4.检验与评价

　　①展示学练成果。按照发球比准标准进行展示，比较哪位同学的动作最顺畅、优美。

　　②学生点评展示者的动作要点，提出提高建议。

　　组织教学：根据不同的动作展示，教师给出点评。

　　要求：展示过程中，动作标准。

　　5.宣布下节课内容与展示

　　教师：同学们，老师发现羽毛球反手发球技术大家已经掌握了，下节课我们将要学习篮球相关技术，老师先给大家展示一下：展示高低运球-行进间单手低手投篮-急停急起动作;

　　(四)结束部分

　　1.放松活动，徒手拉伸。

　　要求：语言引导提示并带领做放松练习。

　　2.课堂小结

　　和学生进行交流，从学生的反馈中进一步掌握本课的教学情况，总结本课学习情况，指出在学习中普遍存在的问题，提问学生几个关键问题。

　　3.回收器材，师生再见。

　　教学组织：四列横队，自然站立。