一、考题回顾

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　　题目:《金瓶似的小山》

　　3基本要求:

　　(1) 10分钟之内完成试讲。

　　(2)打拍子，朗诵歌词。

　　(3)需要体现编创环节。

　　(4)要呈现板书。

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　(一)新课导入

　　1.教师播放歌曲《北京的金山上》，并提问这是哪个民族的音乐。

　　学生自由回答。

　　教师总结：歌曲《北京的金山上》是一首藏族民歌。

　　2.教师继续提问学生还知道哪些关于藏族的歌曲。

　　学生自由回答。

　　教师总结：藏族有许许多多非常好听的歌曲，例如《格桑拉》《天路》《青藏高原》等。顺势导入新课《金瓶似的小山》。

　　(二)初步感知

　　1.教师播放歌曲《金瓶似的小山》，并设问歌曲速度怎样，采用了什么节拍。

　　学生自由回答。

　　教师总结：歌曲《北京的金山上》的速度稍慢，节拍是4/4与5/4的交替拍子，并讲解交替拍子。

　　2.学生再次聆听歌曲《金瓶似的小山》，教师提问歌曲的情绪是怎样的。

　　学生自由回答。

　　教师总结：歌曲的情绪是优美如歌的。

　　(三)探究学习

　　1.教师带领同学们用“la”跟着钢琴伴奏轻声哼唱两遍，熟悉歌曲旋律。

　　2.教师带领同学一边用手打节拍一边进行曲谱的演唱，着重掌握节拍的变化。老师需要带着学生重复演唱歌曲最后两句，才能更好的掌握交替拍子。

　　3.教师引导学生有感情边打拍子边朗诵歌词，并请学生思考：歌词表达什么情感?

　　学生讨论并自由回答。

　　教师总结并讲解：歌曲通过借物抒怀，表达对毛主席的赞颂。

　　4.教师带领学生将歌词带入旋律中分句跟琴演唱，引导学生学会演唱该歌曲。

　　5.完整而有感情地演唱歌曲。

　　(四)拓展延伸

　　1.教师引导学生用所提供的打击乐器来为主题旋律编创伴奏。

　　2.分组练习：一组学生演唱主题旋律，另一组学生来进行伴奏，然后交换练习。

　　3.教师播放音乐，学生进行伴奏表演。

　　4.表演结束学生互评，教师给予鼓励性的评价。

　　(五)小结作业

　　通过藏族歌曲《金瓶似的小山》，同学们学习了交替拍子，感受了歌曲借物抒怀，表达对毛主席的赞颂之情。希望同学们课后搜集并欣赏一些其他的藏族歌曲，下节课与大家共同分享。