教师资格证

导航

2019下半年初中语文教师资格面试真题:破阵子

来源 :考试网 2020-01-06

  一、考题回顾

  考试网将在考后第一时间发布教师资格证考试真题及答案信息,以方便考生对答案、估分,请考生密切关注教师资格考试群:814304627教师资格考试报名 ,第一时间获取2019年教师资格证面试真题及答案信息。

image.png

  二、考题解析

  【教学过程】

  (一)导入新课

  解释标题:“破阵子”为词牌名,为陈同甫赋壮词以寄之为本词题目。本词是辛弃疾寄予好友陈亮(陈同甫)的一首“壮词”,那么这首词又有何特点呢?通过今天的学习来了解。【板书标题及作者】

  (二)整体感知

  1.学生先自由朗读,把不理解的字词结合下文注释解决。

  【明确】在学生的朗读过程中,教师注意倾听学生的朗读发音、节奏、情感等的体现情况。

  2.老师范读,提醒学生注意划分节奏、停顿符号。

  【明确】根据学生易读错的地方,教师范读,过程中要注意强调,让学生能够把握正确读法,以培养学生的阅读能力。

  3.学生齐声朗读,老师进行点评。

  【明确】根据教师的范读,让学生再一次有感情地朗读全词,通过多次反复诵读能够为下文内容的学习奠定基础。

  4.结合注释疏通词意,初步体会诗人情感。

  【明确】结合文意,能够体会到作者想要建功立业,报效国家的爱国情感。

  (三)深入研读

  1.本词的上下片各写了什么内容?请同桌间互相讨论并派代表回答。

  【明确】上片通过沙场点兵场面的描绘,表现了将士昂扬的斗志。包括酒后挑灯看剑、号角声起、烤熟的牛肉分给部下、军营奏乐等壮观的场面。【板书:沙场秋点兵、豪迈场面】

  下片通过想象,表现主人公收复中原、报效国家的宏愿,结句“可怜白发生”写理想不能实现的愤慨。【板书:可怜白发生、冷酷现实】

  2.如何用一个字概括这首词?请独立思考并踊跃发言。

  【明确】“壮”。【板书:壮】

  3.作者通过梦境描写驰骋沙场的场面,这里用到什么表现手法?小组内部交流讨论并派代表回答。

  【明确】本词通过梦境回顾了他当年抗击金兵的情形,描绘了义军雄壮的军容和英勇战斗的场面,从中又添加了想象;结句“可怜白发生”写理想不能实现,用了虚实结合的表现手法。【板书:虚实结合】

  4.读完全词感受到作者怎样的情感?请自由发言。

  【明确】有想要收复中原、报效国家的宏愿,但又有理想不能实现的愤慨。

  (四)巩固提高

  PPT展示辛弃疾作此首词的背景,学生自主阅读并自由发言说出感受,这样能够加深学生对辛弃疾的认识,更深层次地体会他壮志难酬、报国无门的情感,起到升华情感的作用。

  【明确】这首词是作者失意闲居信州(今江西上饶)时所作。辛弃疾21岁时,就在家乡历城(今山东济南)参加了抗金起义。起义失败后,他回到南宋,当过许多地方的长官。他安定民生,训练军队,极力主张收复中原,却遭到排斥打击。后来,他长期不得任用,闲居近二十年。

  公元1188年,辛弃疾与陈亮(即陈同甫)在铅山瓢泉会见,即第二次“鹅湖之会”。此词作于这次会见又分别之后,词人写下这首壮烈的词寄送给友人陈亮。

  (五)小结作业

  小结:至此,分析完了这首词,了解到词人辛弃疾的报国宏愿及其理想不能实现的愤慨,这也是这一“壮词”的特点。下面再齐读一遍全词,再次感受语言特点。

  作业:饱含情感背诵诗词;搜集辛弃疾其它诗词进行对比阅读,看看它们在内容和情感上有什么区别,下节课一起分享交流。

  【板书设计】

image.png

分享到

您可能感兴趣的文章