一、考题回顾

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　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　(一)导入新课

　　春暖花开的季节，正是外出旅游踏青的好时机。我们之前游赏了清幽寂静的小石潭，观赏了行为壮丽的岳阳楼，今天老师再带大家去安徽滁州的醉翁亭游览一番。现在，请一位学生带领我们回顾一下上节课学习的词汇，分享你学习实词、虚词词汇的方法。【板书标题及作者】

　　(二)整体感知

　　1.学生齐读课文(配乐)，巩固文言字词的掌握程度。

　　2.“请同学们快速浏览课文，找出文中的游览路线?”

　　明确：环滁——琅琊山——酿泉——醉翁亭【板书：路线：环滁——琅琊山——酿泉——醉翁亭】

　　(三)深入研读

　　1.多媒体展示课文相关景物图片，提问：我们沿途都领略了哪些迷人风光呢?现在请同学参照课文内容和图片来说一说。

　　明确：朝暮之景——四时之景。【板书：风景：朝暮之景——四时之景】

　　2.小组讨论，本文不过四百多字，却写出了复杂多变的景物，展现了如此美好的风光，作者写作手法上有什么特点呢?结合《岳阳楼记》学习的骈文特点。

　　明确：这是一篇游记散文，却大量地运用了骈偶句，加强了韵律美。像“临溪而渔，溪深而鱼肥;酿泉为酒，泉香而酒洌”这样的句子，完全是骈文的写法。作者控驭自如，出语自然，浑然天成，毫无雕琢的痕迹，给文章增添了华丽之美。与《岳阳楼记》不同的是，本文运用骈句，除了句中自对、两两相对外，还注重大量运用虚词。全文用了21个“也”字，用了25个“而”字，把诗一样齐整的句子断开，让它带上散文的韵味。这样整散结合，使文章既有诗的意境，又有散文的美感。如“日出而林霏开，云归而岩穴暝”两句，去掉“而”字，就变成了诗句;加上“而”字，就变成了文句。“而”字的使用，加强了回环咏叹的意味。

　　3.学生自由读，提问：如果用两个字概括这篇文章思想感情的话，你会选哪个字?

　　明确：醉、乐。

　　4.从文中勾画出写“醉”“乐”的句子，说说作者是因何而“醉”?又在“乐”些什么?

　　明确：这是一篇优美的抒情散文。以思想感情——一个“乐”字贯穿全文，层层展开记叙：山水乐——四时乐——宴酣乐——禽鸟乐——游人乐——太守乐，但本文表述主题的方式是含蓄深沉的。醉翁把“与民同乐”的济民之情隐含在描写叙述之中，没有一语道破，而是在醉中写乐，在乐中写醉，因而才留下了“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的千古名句。全文结尾处，更用“醉能同其乐”一句将“醉”和“乐”统一起来，画龙点睛般地道出全文的主旨。【板书：与民同乐、积极乐观】

　　(四)拓展延伸

　　欧阳修被贬，尚能与民同乐，你从中有何感悟?

　　明确：无论在何种人生境地，都不应该沉溺于个人得失，应采取乐观向上的人生态度。尤其是当代青年，在竞争的大潮中更易受到挫折，要想成就一番事业，必须有“不以物喜，不以己悲”的胸怀与气度。

　　(五)小结作业

　　小结：今天，我们随着欧阳修游览了滁州，观赏了琅琊山优美的风光，探寻了古人足迹，开拓了视野，增长了见识，希望同学们今后既读万卷书，也行万里路，成为知识渊博，阅历丰富的人。

　　作业：根据《醉翁亭记》的内容，完成下列对联。

　　上联：________________ 下联：岳阳楼上范仲淹作文寄情

　　下联：范仲淹先天下而忧 下联：__________________

　　【板书设计】