1题目:神奇的体感世界

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　　2内容:

　　你是否试过不用鼠标，不用任何控制器，只用声音或者肢体动作就能控制游戏中的角色，这种新的有游戏方式已经进入了我们的生活。它是体感游戏。正如人类用自己的眼睛观察事物，耳朵获取声音一样,体感游戏的本质是电脑借助外部传感器捕捉外部世界发生的变化，比如:通过麦克风或摄像头来操控电脑完成工作。让我们通过“胆小的鹦鹉”和"拦截小猫”两个游戏来感受一下吧。

　　胆小的鹦势

　　麦克风是一种常见的输入设备，可以把外界的声音输入给电脑。Scratch具备声音检测功能，可以检测到声音音量的大小，利用这个功能，就可以通过侦测声音来实现我们的创意。先看看“胆小的鹦鹉”脚本:舞台:田野;角色:鹦鹉、我;

　　剧本分析:1.一直鹦鹉在舞台上方飞行。2我们对着麦克风大声喊“射”，鹦赋听到声音便吓得掉下来。如图3-1.1.

　　(1)先让鹦鹉回到舞台上方初始位，然后水平地来回飞行。

　　(2)让鹦听到我们说话的声音。

　　想让婴躺鸠听到我们说话的声音，要用到指令积木中“侦则”功能，在“侦测"里找 至到响度并在前面方框里打勾o看看是不是在舞台上出现响度0响度0一个的显示框，对着麦克风说点什么，看看有什么变化? 再双击此显示框看看又有什么变化?

　　鹦鵡角色指令脚本如图3-1.2:想想看，为什么增加一-个等待 ?秒等待面向90向1秒指令,如果没有这个指令会对程序有什么影响?

　　试一试: 一直在舞台上来回奔跑的小猫，听到你说:“转向!”就立刻改变奔跑的方向，好像非常听你的话。试创作这个作品。

　　摄像头是最为普遍的种图像传感器，捕捉任务的动作并将其转化为数据，计算机通过与前而获得的数据进行对此，分析玩家的身体或者手势动作，从而实现直擦的人机互动效果。体感游戏是当今物联网领域的一个典型应用。

　　“拦截小猫”游戏的创意是:小猫从舞台的左侧向右移动，我们用手隔空拦截屏幕中的小猫，小猫感应到就立刻返回起点重新开始。 具体操作步骤如下: (1)选职角色库中的俯视小猫“cat2”角色。(2)切换到“造型” 复制一个新造型“cat3”并将其上下翻转。(3)在指令积木区“侦测”里找将摄像头开启 和将视频透明度设置为0% 4.将小猫初始位置的坐标设定为(240, 0),利用重复执行 指令让小猫向前移动。5.利用条件判断语句，当检测到舞台上的动作参数大于30 (用手 拦截小猫的动作)将小猫的x坐标重新设定为240 (返回起点)。参考如图3-13:

　　试--试:你喜欢弹电子琴吗?用手指隔仝弹奏屏募,上的琴键，发出不同的音调来演奏音乐，模拟实现弹奏电子琴的效果。

　　3.基本要求:

　　(1)请在10分钟内完成试讲。

　　(2)配合讲解过程中要有学生参与。

　　(3)试讲过程中配合板书进行讲解。

　　答辩题目：

　　1.简述实现“拦截小猫”这一体感游戏的脚本具体操作步骤?

　　2学生在学习信息技术课程中,尤其是操作课中，有哪些优势?

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　(一)导入新课

　　同学们，你们玩儿过“切水果”游戏吗?老师这里也有一个“切水果”的游戏，请你玩一玩，看看他和我们平时玩的游戏有什么区别?学生可能会给出可以通过肢体代替复杂的控制设备进行游戏，比较简单，继续提问学生，这样的“体感游戏”到底是如何做出来的呢?带着这样的问题，这节课我们就一起来学习神奇的体感世界。

　　——引入新课——神奇的体感世界。

　　(二)新课讲授

　　任务一：胆小的鹦鹉

　　教师讲解Scratch可以侦测声音的功能，组织学生观察“胆小的鹦鹉”脚本，然后带领学生讨论如何实现让鹦鹉在空中飞行?最后学生代表上台展示该操作，熟悉Scratch的脚本程序。

　　紧接着教师继续追问学生，当鹦鹉在空中飞行的时候，如何让鹦鹉能听得到我们说话的声音从而做出反应呢?提出可以通过“响度”来实现，并且说明“响度0”可以显示0-100范围内的数值，表示从麦克风接收到的声音从无到最大。然后将全班分成兴趣小组，自主完成鹦鹉角色指令脚本，完成之后组间进行交流，小组代表上台展示操作，其他学生进行点评，共同熟练掌握该脚本程序的使用。

　　任务二：拦截小猫

　　解决了第一个问题之后，提问学生，我们如何用手隔空拦截屏幕中的小猫呢?这个体感游戏该怎么实现呢?具体的步骤是怎样的呢?学生讨论结束之后师生一起总结出步骤：1.选取角色库中的俯视小猫“cat2”角色。2.切换到“造型”，复制一个新造型“cat3”并将其上下翻转。3.在指令积木区“侦测”里找到“将摄像头开启”和“将视频透明度设置为0%”4.将小猫初始位置的坐标设定为(-240，0)，利用重复执行指令让小猫向前移动。5.利用条件判断语句，当检测到舞台上的动作参数大于30“视频动作对于当前角色>30”(用手拦截小猫的动作)。

　　给学生6分钟的时间小组合作讨论并进行操作如何实现“拦截小猫”这个“体感游戏”，学生讨论完成进行回答并上台演示操作，并且通过教师点评、其他学生互评的方式熟练掌握该脚本程序设计。

　　(三)巩固提高

　　一只在舞台上来回奔跑的小猫，听到你说“转向!”就立刻改变奔跑方向，好像非常听你的话。用Scratch脚本程序实现该作品。

　　(四)小结作业

　　小结：学生总结，教师补充的形式进行本节课的小结。

　　作业：用手指隔空弹奏屏幕上的琴键，发出不同的音调来演奏音乐，模拟实现弹奏电子琴的效果。

　　【答辩题目】

　　1.简述实现“拦截小猫”这一体感游戏的脚本具体操作步骤?

　　2.学生在学习信息技术课程中，尤其是操作课中，有哪些优势?