1题目:复制并保存文字

　　2.内容:

　　随着因特网上信息资源的日益丰富，从网上下载信息几乎成为我们工作、生活的必需。 在尊重知识产权的前提下，把自己感兴趣或需要的图文信息下载到自己的计算机中，可大大丰富、拓展我们的研究性学习。

　　本课任务:搜索并保存“全国青少年网络文明公约”

　　任务一:搜索包含信息的页面

　　(1)打开浏览器，使用百度、搜狐等搜索引擎搜索“全国青少年网络文明公约”;

　　(2)筛选信息找到所需的“全国青 少年网络文明公约”全文。

　　任务二:选定并复制文字(如图一)

　　拖动鼠标，选中相应的文字;单击试讲题目鼠标右键，执行“复制菜单选项，将选定的信息暂存到剪切板。

　　任务三:将复制倒剪切板上的文字信息保存到文档(如图二)

　　新建文本文档，将剪切板中的信 息右键单击“粘贴”命令到文档中， 保存并重命名该新建文档。

　　任务四:指导学生尊重知识产权 从网上下载了文字资料以后，应

　　在文件中注明文字的作者和来源。这 样做，不仅出于对作者的尊重和对版 权的保护，而且也是-种资源储备，以便于以后查阅与引用。

　　试试:除了把文字保存在文本文档中以外，你能把文字保存到Ward文档中吗?它们 保存的文字效果有什么不同呢?

　　3基本要求:

　　(1)请在10分钟内完成试讲。

　　(2)讲清楚在网页中复制文字的过程。

　　(3)试讲过程中涉及操作，进行演示即可。

　　答辩题目

　　1网页和文字处理软件之间能共用剪切板吗?

　　2.这节课你为什么会这样设置你的板书?

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　(一)导入新课

　　教师想要找到“全国青少年网络文明公约”并将它打印出来粘贴在教室中，请同学们想一想老师可以从哪里找到“全国青少年网络文明公约”又快又方便呢?

　　预设学生给出的回答是“网上搜索保存下来”。

　　教师：“同学们都很聪明，随着因特网上信息资源的日益丰富，从网上下载信息几乎成为我们工作、生活的必需。在尊重知识产权的前提下，把自己感兴趣或需要的图文信息下载到自己的计算机中，可大大丰富、拓展我们的研究性学习，同学们你们一起来帮老师找找吧。”

　　——引入新课——复制并保存文字。

　　(二)新课讲授

　　任务一：搜索包含信息的页面

　　教师提问引导“同学们，你们平时搜索想要的信息主要是在哪里进行搜索啊?”

　　预设学生回答“浏览器”下面请同学们打开浏览器自行搜索“全国青少年网络文明公约”，看哪位同学能最先找到。学生操作，完成后，教师引导学生总结操作步骤：

　　1.打开浏览器，使用百度、搜狐等搜索引擎搜索“全国青少年网络文明公约”;

　　2.筛选信息找到所需的“全国青少年网络文明公约”全文。

　　任务二：选定并复制文字

　　同学们已经找到了“全国青少年网络文明公约”下面同学们可以尝试进行复制。教师示范操作，学生按照示范，进行操作，最后总结步骤：

　　拖动鼠标，选中相应的文字;单击鼠标右键，执行“复制”菜单选项，将选定的信息暂存到剪切板。

　　任务三：将复制到剪切板上的文字信息保存

　　以学生自主实践的方实进行，实验目的：网页和文字处理软件之间能共用剪切板吗?实验方法：在学习网上找到文字下载栏目里的“青少年网络文明公约”一文。拖动鼠标，选中相应的文字;单击鼠标右键，执行“复制”菜单项，将选定的信息暂存到剪切板上。依次打开文字处理软件(记事本、word)进行粘贴。

　　学生以小组为单位进行实验讨论，得出实验现象：

　　(1)网页上的文字可以粘贴到记事本、和word中。

　　(2)文字处理软件和网页间可以共用剪切板。

　　实验结论：我们可以用复制的方法来保存网页上的文字。

　　任务四：指导学生学会尊重知识产权

　　从网上下载了文字资料以后，应在文件中注明文字的作者和来源。这样做，不仅出于对作者的尊重和对版权的保护，而且也是一种资源储备，以便于以后查阅与引用。

　　(三)巩固提高

　　请同学们搜索“网络中如何尊重他人的知识产权”并将相关的做法复制保存下来。

　　(四)小结作业

　　小结：总结今天学习的知识。

　　作业：请同学们思考如何做到保护他人的知识产权，并谈谈你会怎么做?

　　【答辩题目】

　　1.网页和文字处理软件之间能共用剪切板吗?

　　2.这节课你为什么会这样设置你的板书?