一、考题回顾

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　　题目：初中道德与法治《奉献助我成长》

　　3.基本要求:

　　(1)正确理解奉献社会助我成长;

　　(2)要有适当的板书设计;

　　(3)教学中注意师生的交流互动，突出学生的主体地位;

　　(4)试讲时间不要超过10分钟。

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　环节一：导入新课

　　播放视频《北京奥运会志愿者宣传片》，教师讲解在北京奥运会中志愿者的重要作用。

　　引出志愿者在为社会做贡献中成长，顺势引入课题《奉献助我成长》。

　　环节二：新课讲授

　　1.服务社会体现人生价值

　　活动一：自主探究

　　案例展示：

　　梁益建，四川省成都市第三人民医院骨科主任、四川省第十三届全国人大代表。获得全国劳动模范、时代楷模、感动中国人物、全国道德模范提名奖等称号。尽可能的为患者着想，是梁益建的工作守则。为了让患者尽快得到治疗，梁益建常常为经济困难的患者捐钱，四处化缘。碰到有钱的朋友，他会直接开口寻求帮助，甚至尝试过在茶馆募捐，获得了无数陌生群众的支持，也带动了身边的人积极参与救助困难病患的活动。据不完全统计，获得帮助的患者接近200位，金额近500万元。

　　问题：梁益建的行为为什么能够得到陌生群众的支持?

　　学生回答后，教师总结：服务社会体现人生价值。一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。在现实生活中，我们每个人都无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。

　　2.服务社会促进人的全面发展

　　活动二：小组讨论

　　小方第一次参加校团委举办的“爱心天使”义卖活动，出售自己的手工作品。布置好自己的摊位后，他突然感到有些紧张，连话都不敢说。看着同学们的手工作品陆续售出，小方受到鼓舞，开始大胆推销自己的作品。售出几件后，小方觉得自己与周围的人交流越来越自然。义卖活动结束后，小方感慨地对伙伴们说：“参加这次活动，既帮助了他人，自己也得到了锻炼。”

　　结合小方的事迹，小组讨论：参与社会活动，奉献社会、服务社会对于个人有什么意义?

　　教师引导小组讨论并发表小组意见后总结：服务社会能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升，道德境界不断提高。

　　环节三：巩固提高

　　同桌交流：说一说自己参与过的班级活动或者社会活动，并谈一谈参与后的感受。

　　学生先互相交流发表意见，然后教师提问分享。

　　最后师生明确：奉献社会不一定非要做惊天动地的事情，在我们的日常生活中可以从小事做起，从服务班集体做起，可以从学校这个“小社会”做起，在为集体、为社会做奉献的过程中，我们各方面的能力也在提高。

　　环节四：小结作业

　　课堂小结：

　　首先，聆听歌曲《爱得奉献》

　　最后，教师总结：服务社会、奉献社会体现了我们的人生价值，也促进了人的全面发展。只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间，我们要做一个有奉献精神的人，从日常中力所能及的小事做起，积极参与社会生活。

　　课后作业：搜集为社会做奉献的人物事迹，下节课分享。

　　【答辩题目】

　　1.你认为青少年应该如何服务和奉献社会?

　　2.在设计小组讨论环节时，对于不愿参与讨论的同学你怎么做?