一、考题回顾

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　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　环节一：导入新课

　　课前老师让你们收集地球上水分布的资料，谁来汇报?老师也收集了一些图片资料(播放美丽水景的课件)，你们看了以后，有什么感受?顺势导入新课——《地球上的水》。

　　环节二：新课讲授

　　活动一：认识水在地球上的分布

　　活动前：【教师提问】除了我们说过的，你们还知道哪些地方有水?

　　【学生回答】地下暗河、冰川。

　　活动中：(出示"地球的主要水域"图片)讲解：这是整个地球展开的地图，有颜色的是陆地，白色的是海洋，请同学们给海洋涂上蓝色。(科学兴趣小组探讨进行涂色)。

　　活动后：进行小组展示及评价。

　　【教师总结】地球表面70%被水覆盖，只有30%是陆地。在陆地上面，还有河流、湖泊、小溪等，地底下还有地下水，我们生活的地球是一个名副其实的大水球。从太空上看地球，整个地球是蓝色的。

　　活动二：认识淡水资源的匮乏

　　活动前：地球上有那么多水，我们会缺水吗?(同桌交流)

　　活动中：展示地球水资源的现状(地球上大部分的水是海洋里的咸水，只有极少量的淡水。淡水绝大部分储藏在南极和北极的冰川中，大气中也含有小部分看不见的水蒸气，只有一些河流、湖泊和浅层地下水可以供人类直接使用。)

　　活动后：【师生共同总结】①如果地球上的水相当于一杯水;②其中淡水只相当于一汤匙的水;③容易开发利用的淡水只相当于一滴水;④这一滴可利用的淡水还被不同程度地污染了。

　　环节三：巩固提高

　　如何节约用水?

　　环节四：小结作业

　　小结：师生共同总结。

　　作业：查找污水处理的方法，下堂课我们一起交流。

　　【板书设计】