一、考题回顾

　　题目：细胞坏死和细胞凋亡的区别

　　2.内容：

　　3.基本要求：

　　(1)要有提问的环节;

　　(2)讲清楚细胞坏死和细胞凋亡的区别;

　　(3)请在10分钟之内完成上述任务。

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　(一)导入新课

　　提问和复习导入相结合的方式。引导学生思考体内的细胞数量很多，体内的细胞是一成不变的吗?还是会有一些特殊的变化?学生根据前面的学习得出并不是一成不变的，会发生细胞衰老和细胞凋亡，引导学生回顾什么是细胞凋亡。(是一个主动地由基因决定的自行结束细胞生命的过程。)介绍还有另外一种细胞会发生的特殊变化是细胞坏死，进一步引导学生思考：细胞凋亡和细胞坏死有怎样的区别呢?顺势引出本节课的课题：细胞坏死和细胞凋亡的区别。

　　(二)新课讲授

　　1.引导学生先自主阅读教材，找出什么是细胞坏死?(学生通过阅读，得出细胞坏死是指细胞受到极端的物理、化学因素作用或受到严重的病理性刺激，正常的代谢活动受损或中断而引起的细胞损伤和死亡。)并请学生结合生活经验说说这些影响因素可以是哪些?(电、热、冷、机械等不利因素。)请学生结合之前学习的细胞凋亡，总结得出第一个细胞坏死和细胞凋亡的区别。(影响因素不同：细胞凋亡受严格的由遗传机制决定的程序性调控;细胞坏死是由电、热、冷、机械等不利因素)进而再请学生思考两个过程与基因的关系?得出第二个区别。(细胞凋亡受基因控制;细胞坏死不受基因控制)

　　2.多媒体播放细胞坏死和细胞凋亡的过程图解动图，请学生前后桌四人为一小组，讨论在细胞衰老和细胞凋亡过程中涉及到的细胞膜和细胞形态变化是怎样的?学生讨论之后，请学生代表回答。(细胞坏死是染色质不规则地浓缩，线粒体、细胞核、内质网肿胀，接着细胞膜破坏，胞浆外溢，细胞外形发生不规则的变化;细胞凋亡是细胞与周围细胞脱离，染色质浓缩并凝集在细胞核的周边，细胞质也发生浓缩，接着细胞核裂解，细胞膜内陷，将细胞分隔成多个有膜包裹的凋亡小体)学生回答之后，引导学生得出另外两个区别(细胞凋亡的细胞膜内陷，细胞坏死的细胞膜破裂;细胞凋亡的细胞分割形成多个凋亡小体，细胞坏死细胞外形不规则变化。)

　　3.再次播放细胞坏死和细胞凋亡的过程图解动图，引导学生观察并思考两个过程变化后的细胞内容物发生了怎样的变化?(细胞凋亡过程将细胞形成的凋亡小体被邻近的细胞或专门的巨噬细胞吞噬，没有释放到细胞外;细胞坏死过程中细胞解体后释放出的细胞内容物释放到细胞外。)由对内容物的分析，引导学生思考两个过程对机体的影响，得出第五个区别。(细胞凋亡对机体有利，细胞坏死对细胞有害)

　　(三)巩固提升

　　请学生列表格总结细胞坏死和细胞凋亡两者的区别。

　　(四)小结作业

　　小结：以提问收获的方式总结本节课知识点。

　　作业：请学生课下去搜集资料：人们如何利用细胞凋亡和细胞坏死的机理研究治疗人类的多种疾病。

　　【答辩题目】

　　1.本节课的教学目标是什么?是如何培养科学思维这一核心素养的?

　　2.细胞凋亡和细胞坏死的区别?