一、考题回顾

　　题目：藏书票

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　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　活动一：激趣导入

　　教师提问学生：你们最喜欢的书是什么?如何在自己喜爱的书籍上留下属于自己独一无二的标记?学生自由分享，教师展示藏书票，揭示课题《藏书票》。

　　活动二：描述分析

　　1.概念、组成

　　①学生自学课本，找出藏书票的概念，教师补充总结：藏书票是藏书者热爱读书和拥有图书的一种极有艺术个性的标志，一般贴在书的扉页。藏书票源于西方，中国的藏书票是从欧洲传入的。

　　②教师多媒体出示《张扬藏书》请学生观察并思考，藏书票由哪些部分组成?

　　学生回答，教师总结：藏书票有拉丁文标志、票主、图案、签名及年份组成。

　　③继续追问：你知道字母的含义吗?

　　教师总结：“EX-LIBRIS”是拉丁文，有“我的藏书”的含义。除此之外，藏书票上的文字还可以是读书人的姓名、书斋号或警句名言。

　　④教师继续引导学生欣赏《张扬藏书》，并小组讨论：这枚藏书票在图案上有什么特点?如果你来设计你会选择什么图案呢?

　　学生交流探讨，教师总结：《张扬藏书》表现了一只可爱的小毛炉在拉货的场景。而在图案的设计上可以选择自己喜欢的图案，包括风景、植物、动物、花卉及人物等。

　　2.创作形式

　　提问：老师想为每一本书籍都贴上藏书票，应该选择哪种创作形式呢?

　　学生探讨，教师总结出：藏书票通常采用木刻、石刻等版画形式创作，又被人们称为“袖珍版画、纸上珍珠”。

　　活动三：示范讲解

　　教师以小女孩为藏书票的设计元素，进行示范。制作藏书票的步骤方法为：1.剪制刻板2.压出形3.用画笔拓印4.完成。在示范过程中提示学生在剪制刻板时要注意用刀安全。

　　活动四：实践展评

　　请学生以自己喜欢的主题创作一枚具有寓意的藏书票，教师进行巡视指导，并在巡视指导时再次提示用刀安全以及注意教室卫生。

　　在学生创作结束后，开展“以票会友”交流会，向同学介绍自己喜欢的书籍和藏书票。

　　活动五：小结作业

　　1.请学生主动汇报本堂课都有什么收获和体会，教师总结升华：藏书票代表着我们对于一本书的爱护与珍视，寄托了独特的寓意。呼吁学生在课余时间多关注版画珍珠藏书票这一种艺术形式。将设计好的藏书票贴在心爱的书上，做一个读书、爱书的好少年。

　　2.课后请学生搜集查阅资料，了解藏书票还有哪些制作方法，下节课进行交流分享。

　　【答辩题目】

　　1.简要阐述版画的分类。

　　2.在教学中，让学生玩中学、学中乐，能有高质量的教学效果。你在美术学科的教学中是怎样做的?