儿歌《小蚱蜢学跳高》

　　一、考题回顾

　　1.题目：儿歌《小蚱蜢学跳高》

　　2.内容：

　　3.基本要求：

　　(1)设计一个适合4-5岁年龄段的儿童活动。

　　(2)根据儿歌内容进行仿编。

　　(3)请在10分钟内完成上述任务。

　　答辩题目：

　　1.针对此次活动你怎样帮助幼儿仿编儿歌?

　　2.你是什么学校毕业的，学的是否为本专业?

　　二、考题解析

　　【活动设计指导】

　　中班儿歌活动《小蚱蜢学跳高》

　　一、活动目标

　　1.认知目标：理解儿歌内容、了解小蚱蜢的基本特征。

　　2.技能目标：能够根据儿歌内容进行仿编。

　　3.情感目标：体验儿歌活动的快乐，喜欢表演儿歌内容。

　　二、活动重难点

　　1.活动重点：体验儿歌活动的快乐，尝试完整朗诵儿歌。

　　2.活动难点：根据儿歌内容进行仿编，与儿歌韵律相符合。

　　三、活动准备

　　1.物质准备：小蚱蜢跳上狗尾巴草的图片，《走路歌》音频

　　2.经验准备：有见过蚱蜢的经验，学过《走路歌》。

　　四、活动过程

　　(一)导入部分——歌曲导入

　　教师和幼儿一起，边唱《走路歌》边模仿动物走路的样子。

　　师：那小朋友们，你们还会模仿哪些小动物的走路呢?

　　老师今天带来一个有关小蚱蜢的儿歌，我们一起来听一听它是怎么走路的吧。

　　(二)展开部分

　　1.教师完整朗读儿歌，引导幼儿初步感知儿歌内容。

　　师：小朋友们都听到，小蚱蜢是跳着走路的，它呀想学跳高呢，那在儿歌里

　　(1)它是怎么跳上去的?哪位小朋友可以模仿一下?

　　(2)跳上狗尾巴草的小蚱蜢是不是很神气?它怎么说的呢?

　　(3)可是结果呢，小蚱蜢怎么样了?我们一起模仿一下小蚱蜢摔跤的样子吧。

　　2.教师结合图片，引导幼儿深入了解儿歌内容，师幼进行有节奏的朗读儿歌。

　　(1)教师展示小蚱蜢跳上狗尾巴草的图片，引导幼儿根据图片复述儿歌内容。

　　(2)教师引导小朋友，结合动作边表演边朗诵儿歌。

　　3.教师带上青蛙头饰引导幼儿根据儿歌内容进行仿编

　　(1)幼儿分组讨论进行仿编，教师巡回指导。

　　师：小朋友看，老师现在变成小青蛙了，它也想学跳高，我们一起学儿歌说一说，小青蛙怎么跳高的，老师先来：小青蛙，学跳高，一跳跳到荷叶上。

　　师：小朋友们想一想，除了小青蛙，还有那些小动物想要学跳高呢，请小朋友们自己来说一说吧。

　　(2)教师分发头饰，一起表演仿编的儿歌。

　　(三)结束部分——总结结束

　　教师小结：小蚱蜢学跳高的时候，光顾着骄傲，没有注意到小草又尖又滑，结果就摔了个大青包，小朋友们在玩耍的时候千万要注意安全，不要学小蚱蜢哦。

　　五、活动延伸

　　下次体育活动，我们一起来比比跳高，看看哪个小朋友跳的又高又稳。

　　【答辩题目解析】

　　1.针对此次活动你怎样帮助幼儿仿编儿歌?

　　【参考答案】

　　感谢考官的提问，以下是我的回答：

　　首先通过教师完整朗诵，引导幼儿为儿歌配动作，在表演中帮助幼儿理解儿歌，通过展示直观教具-图片，帮助幼儿掌握儿歌，然后，教师再通过扮演其他小动物，引导幼儿思考，还有哪些小动物会跳高，在孩子原有经验基础上，引导幼儿仿编儿歌内容。而且，爱玩是孩子的天性，表演自己仿编的儿歌，既激发幼儿仿编的兴趣，又有助于发展幼儿的语言表达能力和幼儿的表演力。

　　谢谢考官，考生作答完毕。

　　2.你是什么学校毕业的，学的是否为本专业?

　　【参考答案】

　　感谢考官的提问，以下是我的回答：

　　我毕业于安徽师范大学，学的是学前教育本专业。在大学期间我系统学习了学前教育的专业知识和专业技能，为我参加本次幼儿教师资格考试，打下了良好的基础，帮助我通过了笔试，也给了我参加面试的勇气和自信。

　　当然，更重要的是，让我能够成为一名合格的幼儿园的老师，这一直是我的梦想。因为我很喜欢与幼儿一起玩耍，和幼儿在一起的时候，我觉得自己很快乐，就像回到童年一样，温暖又纯粹。所以，我选择致力于学前教育事业，只有具备专业素养，才能有机会和孩子们近距离的在一起，和他们共同成长，苏霍姆林斯基曾说过，每个孩子都是一片未耕耘的花田，守护这片花田，陪着幼儿开出花来，于我而言，便是快乐美好的。

　　谢谢考官，考生作答完毕。

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