高中音乐《回忆》

　　1.题目：回忆

　　2.内容：

　　3.基本要求：

　　(1)试讲时间在10分钟之内完成。

　　(2)试讲时需要有互动环节。

　　(3)试讲过程需要有适当板书。

　　答辩题目

　　1.在教学过程中，你为什么采用分角色扮演的方式进行巩固拓展?

　　2.简单的介绍一下音乐剧。

　　【教学过程】

　　(一)音频导入

　　教师播放音乐剧《音乐之声》的插曲《do re mi》片段;提问学生，这首歌曲出自哪一部音乐剧?

　　学生自由发言。

　　教师总结：刚刚老师所播放的是美国著名的音乐剧《音乐之声》里面的插曲。并讨论交流美国其他著名的音乐剧如《猫》。

　　引入课题，《回忆》。

　　(二)感受体验

　　1.初听歌曲

　　并设问：“歌曲的旋律如何?有什么特点?”

　　学生自由发言。

　　教师总结：歌曲旋律较为流畅、舒缓，旋律节奏比较平稳，有很多连续的长音，听起来非常悲伤。

　　2.复听歌曲

　　并设问：“歌曲表现了怎样的情感?”

　　学生自由发言。

　　教师总结：表现了这只猫的经历以及一些回忆，非常凄凉、孤独、无助。

　　(三)学唱歌曲

　　1.进行简单发声练习，引导学生运用自然、圆润的声音进行发声

　　2.教师范唱歌曲，学生小声哼唱，边唱边感受音乐结构。

　　3.教师讲解音乐剧《猫》的相关剧情带领学生了解剧情的内容与音乐关系。

　　4.教师弹奏钢琴，学生跟唱乐谱，并提示每个乐段的不同音调不同。

　　5.教师讲解每个乐段的特点，并分段教唱。

　　6.分声部进行学习，体会不同声部的音响效果，强调声部与声部之间的和谐进行。

　　7.教师指挥学生合作演唱歌曲。

　　8.填词演唱歌曲，并展现出合唱中，每个声部的和声魅力。

　　9.分组进行竞赛演唱，并进行评价。

　　(四)巩固提高

　　教师将学生分小组用自己喜欢的音乐剧中的角色进行模仿扮演，提醒学生注意与组内其他成员的配合;创编完成后请各组进行表演，并互相评价推选出最受欢迎的那一小组。

　　(五)小结作业

　　今天我们学习了歌曲《回忆》，了解了音乐剧。希望同学们通过本课的学习更为深入了解到音乐剧的魅力所在。

　　请同学们课后收集其他音乐剧作品，对比欣赏一下，并和同桌讨论自己的心得体会。

　　【板书设计】

　　回忆

　　(女声合唱)

　　拍号：12/8

　　情感：回忆忏悔

　　【答辩题目解析】

　　1.在教学过程中，你为什么采用分角色扮演的方式进行巩固拓展?

　　【参考答案】

　　巩固拓展是为了加强学生对知识的吸收以及掌握的新知，拓展学生的视野。

　　我之所以采用同学们以小组的形式，根据音乐剧的内容，选择自己喜欢的角色，进行模仿表演，增强对音乐剧的理解以及加深对歌曲《回忆》的掌握程度。

　　这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固，同时学生又可以充分地参与到课堂学习中来，对音乐的体验与感受有所加深，也提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。

　　2.简单的介绍一下音乐剧。

　　【参考答案】

　　音乐剧是由喜歌剧及轻歌剧(或称“小歌剧”)演变而成的，早期称作“音乐喜剧”，后来简称为“音乐剧”，是19世纪末起源于英国的一种歌剧体裁，是由对白和歌唱相结合而演出的戏剧形式。音乐剧熔戏剧、音乐、歌舞等于一炉，富于幽默情趣和喜剧色彩。它的音乐通俗易懂，因此很受大众的欢迎。

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