初中音乐《花溪水》

　　试讲题目

　　1.题目：花溪水

　　2.内容：

　　3.基本要求：

　　(1)试讲时间在10分钟之内完成。

　　(2)试讲时需要有指挥环节。

　　(3)试讲过程需要范唱环节。

　　答辩题目

　　1.简单介绍《花溪水》。

　　2.本课中你采用什么样的方式帮助学生感受音乐情感?

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　(一)情境导入

　　教师创设情境，播放歌曲《难忘今宵》，并对学生进行提问：这首歌曲给你什么样的感觉?表达怎样的情感?

　　学生自由发言。

　　教师总结：这首歌曲给人欢乐、怀念的感觉，表达人们相聚的欢乐幸福和未来期望再见的情感。

　　引入课题，同样由李谷一演唱的歌曲——《花溪水》。

　　(二)感受体验

　　1.初听歌曲，教师播放李谷一演唱的《花溪水》。

　　并设问：“歌曲的旋律如何，歌曲描绘了一幅怎样的画面?”

　　学生自由发言。

　　教师总结：歌曲旋律较为中速、欢快，以“花溪水”为主线，描绘了一幅充满魅力的美好河山图。

　　2.复听歌曲

　　并设问：“歌曲给你一种什么样的感觉?”

　　学生自由发言。

　　教师总结：这首歌曲给人一种优美、抒情的感觉。

　　(三)探究学习

　　1.进行简单发声练习，例如：1 2 | 3 2| 1 - |。

　　2.教师范唱歌曲，学生小声哼唱，感受旋律的流动。

　　3.教师弹奏钢琴，学生跟唱乐谱，并提示学生注意连音记号。

　　4.教师引导学生进行演唱，边唱歌边打拍子，帮助学生掌握节奏的变化，并提问学生：“旋律中出现了哪些音乐记号?”

　　学生自由回答。

　　教师总结：出现了装饰音记号倚音、波音，起到一定的装饰作用。

　　5.教师带领学生集体进行练习，掌握倚音、波音的演唱方式。完整有感情地演唱乐谱。

　　6.教师带领学生熟悉歌谱之后，有感情的朗诵歌词，并提问学生：“歌曲表达怎样的情感?”

　　学生自由回答。

　　教师进行总结：歌曲通过对于自然风光的描述及赞美，表达人物对于生活、自然的热爱之情，也表达了对于祖国的热爱之情。

　　7.教师请学生分组进行竞赛演唱，并进行鼓励性评价。

　　8.最后教师指挥，学生根据指挥完整而有感情地演唱歌曲。

　　(四)巩固提高

　　教师将学生进行分组，用自己的方式来表达对于祖国的热爱及赞美之情，并提醒学生注意与组内其他成员的配合。创编完成后请各组进行表演，并互相评价，教师进行总结评价。

　　(五)小结作业

　　今天我们学习了歌曲《花溪水》，感受到自然的美丽之处，希望同学们通过本课的学习能够感受祖国的繁荣昌盛，产生热爱自然、热爱祖国的情感。

　　请同学们课后收集关于祖国的作品，下节课互相分享。

　　【板书设计】

　　花溪水

　　倚音、波音

　　美好生活的向往、热爱祖国

　　【答辩题目解析】

　　1.简单介绍《花溪水》。

　　【参考答案】

　　《花溪水》又名《清清的花溪水》，是北京电影制片厂在1979年拍摄的影片《柳暗花明》的插曲，由歌唱家李谷一演唱，是一首非常优美动听的歌曲，曾风靡一时。歌中的花溪位于贵阳南郊17公里。景区富于天然韵味和田园风光，溪水明净，蜿蜒流淌，溪畔碧草繁木，青山倒映，四季芬芳。

　　2.本课中你采用什么样的方式帮助学生感受音乐情感的?

　　【参考答案】

　　对于情感的体会主要从两个方面进行，一个是对于谱例的熟悉，另一方面是对于歌词的赏析。

　　首先，是在谱例中，引导学生对于歌曲的情绪特点，特殊记号进行演唱及感受，一方面扩充自身的专业知识，另一方面就是对于歌曲情感的铺垫，学生可以感受到音乐旋律的大致情感方向。

　　其次，是对于歌词的赏析，通过对于歌词的朗读及感受，学生能够从歌词中具体体会到歌曲表达的情感。

　　然后，根据歌词、谱例中的信息，引导学生思考应该用怎样的声音去演唱歌曲。从而更加贴合情感感受及表现作品。

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