小学社会《这样可不行》

　　一、考题回顾

　　1.题目：这样可不行

　　2.内容：

　　3.基本要求：

　　(1)教学设计要联系学生实际情况;

　　(2)要有适当的板书设计;

　　(3)要有师生互动。

　　(4)试讲时间不要超过10分钟。

　　答辩题目：

　　1.本节课的教学目标是什么?

　　2.请列举引导学生树立遵守社会公德的宣传标语。

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　环节一：课堂导入

　　展示图片，导入新课

　　多媒体展示3组对比图片，第一组脏乱的教室和干净整洁的教室，第二组运动会结束后没带走垃圾的坐席和带走垃圾的坐席，第三组是污染的河流和未被污染的河流。

　　引导学生思考：喜欢哪些照片，为什么?

　　教师总结，我们都喜欢干干净净的环境，要想拥有一个这样的环境，我们究竟该如何做呢?顺势导入今天的新课《这样可不行》。

　　环节二：新课讲授

　　1.观察讨论：“这样可不行”

　　活动一：情境创设

　　除了乱扔垃圾，生活中还有很多不讲公共卫生的现象。出示图片

　　讨论交流：图上的小朋友怎么了?(“有痰不吐难受”和“想扔垃圾没有垃圾桶”)你有没有这样的经历?

　　教师总结：我们每个人都要做讲卫生的小朋友，图上的这些行为我们一定不要做。

　　2.调查交流：不讲卫生我记录

　　活动二：小组讨论

　　课前老师布置了调查，你发现还有哪些不讲公共卫生的情况?学生拿出之前填写“我的观察记录表”，小组内先交流一下。

　　小组回答，教师总结：随地大小便;墙上乱涂乱画;乱踩公共座椅;随意张贴广告纸;公共场所抽烟;在公交、地铁、火车等吃气味重的东西;宠物随地大小便;从车里抛垃圾这些都是不讲卫生的现象。继续进行追问：这些现象会给我们的生活带来哪些危害?

　　学生回答，教师总结：不讲公共环境卫生的危害可真大。不良的公共场所卫生，不仅会传播各种疾病，还会使其他人感到厌恶和不愉快。

　　3.落实行动 ：“我能做到的……”

　　活动三：情景模拟

　　教师多媒体出示情境：感冒了，我该怎么办……

　　引导学生交流：感冒了会有哪些症状?(预设：流鼻涕、打喷嚏、咳嗽、发烧)。如果你感冒了在公共场所，应该怎么做?学生以情景剧的形式进行续编。

　　教师总结：我们可以通过以下方法做到不传染他人，遵守公共卫生：擦过鼻涕的纸巾要及时扔进垃圾桶;咳嗽的时候也要捂住嘴巴，最好用手帕或纸巾捂住;不能和别人共用一个水杯。进而引导学生针对其他生活中的不讲公共卫生的现象提出相应建议。

　　环节三：巩固提高

　　教师多媒体出示《中小学生守则》第4条：明礼守法讲美德，遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。

　　环节四：小结作业

　　课堂小结：干净整洁的公共环境给我们带来愉悦，所以，我们不乱扔，更要提倡“弯腰精神”，一见垃圾就捡起，扔进桶里不怕烦。让我们一起行动起来，共同维护公共环境卫生，做遵守社会公德的小学生。

　　课后作业：在自觉保护公共环境卫生的同时，也要提醒他人，做好宣传。请同学们课下制作环保卡、宣传标语、环保袋等，下节课进行汇报。

　　【板书设计】略

　　【答辩题目解析】

　　1.本节课的教学目标是什么?

　　【参考答案】

　　依据课程标准、教学内容以及学情，我确定了如下教学目标：

　　【情感与态度】

　　做遵守社会公德的小学生。

　　【行为与习惯】

　　养成维护公共卫生的好习惯。

　　【知识与技能】

　　知道生活中哪些行为不讲卫生的公共现象。

　　【过程与方法】

　　通过合作探究，面对不讲卫生的公共现象能提出有效建议。

　　2.请列举引导学生树立遵守社会公德的宣传标语。

　　【参考答案】

　　带走垃圾，留下文明;扔下的是文明，拾起的是美德;保持清洁卫生，关爱你我健康;治理“脏、乱、差”，要靠“你、我、他”; 文明伴我行，公德在我心。

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