初中生物《神经系统的组成》

　　一、考题回顾

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　(一)导入新课

　　创设情境，把精彩的足球“点球大战”片段展示在学生面前，并提出问题，激起学习的欲望，从而引出反应速度的概念。

　　守门员应具备什么样条件才能准确扑到足球?哪个因素最重要?(“反应速度的快慢”)随后组织学生进行日常生活中的小游戏，如接抛来物体、打手掌、接直尺等，引导学生认真观察，积极思考问题：要顺利完成本游戏，身体各部分应该怎样默契配合?(手、身体、大脑等)鼓励学生结合自身感受自由发言，从而引出本节课题。

　　(二)新课教学

　　1.假定医生身份，诊断病情

　　教师大屏幕显示四名患者各自症状，要求学生以一名神经科医生的身份对其病情进行诊断。学生独立思考患者发病原因，将产生的疑问或出诊结果写在纸上。组织学生针对四种病情进行会诊。之后由各组派一名代表将结论在大屏幕上展示上并加以说明。

　　患者1的症状是由于一侧肢体的运动受到脑血栓的影响引起的。

　　患者2可能损伤了控制排尿的神经，由此推断排尿中枢在腰部脊髓。另外脊髓还有向下传导的功能，因为此人的下肢功能丧失。

　　患者3可能是支配右下肢的神经与右侧的坐骨神经受损引起的。

　　患者4是由于肿瘤压迫了大脑中的视觉中枢。

　　提出疑问：脊髓除了控制排尿，还有什么功能?(脑与躯干、内脏的联系通路。)

　　2.放映神经系统的组成和功能的录像

　　教师请学生对照课本神经系统的组成和功能示意图，相互说一说，并对大家提出的疑问做解答。先让学生小组内讨论，进行归纳，并用表格的形式展示出来，老师巡视、指导。

　　学生展示，教师及时指导，进行评价，并对脑和脊髓的功能加以强调，并引导学生对没有考虑的地方进行补充。

　　(三)角色扮演，巩固新知

　　组织学生相互说一说神经系统的组成和功能。

　　(四)小结作业

　　小结：请学生自愿分享本节课的收获。

　　作业：人们常认为小孩跌跤向前倒并不可怕，怕的是向后倒，请同学们课后查阅资料，试着分析其中的原因，下节课进行分享。

　　【板书设计】

　　【答辩题目解析】

　　1.神经系统的结构和功能单位是什么?包括哪两部分?

　　【参考答案】

　　神经系统的结构和功能单位是神经元;包括细胞体和突起两部分。

　　2.本节课的教学目标是什么?

　　【参考答案】

　　根据对本节课教材和学情的分析，我确定了如下的教学目标：

　　(1)能够说出神经系统的组成和功能。

　　(2)通过这节课的学习，提高总结、归纳能力。

　　(3)初步形成神经系统的结构与功能相适应的观点。