小学数学《分与合》

　　一、考题回顾

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　(一)导入新课

　　我们已经认识了1～5这5个数字朋友，今天我们来和他们做游戏。

　　(四)小结作业

　　这节课我们研究了数的分与合，还学习用符号表示数的分与合，你觉得在哪方面有收获?

　　回家与父母分享一下收获。

　　【板书设计】

　　【答辩题目解析】

　　1.讲一下数的分化与组合采用情景导入法。

　　【参考答案】

　　出示课件，复习旧知。

　　师:大家复习得真好，大家掌声鼓励鼓励自己。

　　小朋友们在鼓掌时是怎么拍手的，谁来示范一下?(一个学生主动示范)

　　师:那大家也照样子慢慢地做几次拍手动作，好吗?(集体模仿)

　　师:现在你能说一说我们鼓掌时是怎么拍手的吗?(两只手先分开来，再合起来，然后又分开来，再合起来。)

　　师:看来两只手要有分有合才能拍响。

　　在数学王国里呀，也经常用到分与合的知识，这节课我们就来学习数的组成。(板书课题:分与合)

　　2.你认为你讲的内容，为学生以后的学习打下怎样的基础?

　　【参考答案】

　　本节课是在学生认识了1~5各数的基础上进行教学的，同时本部分内容为以后学习5以内的加减法奠定了重要的基础，在整个第三单元的学习中，起着承上启下的作用，为学生了解数学的用处和体会学习的乐趣打下了坚实的基础。

　　来源：考生回忆