初中音乐《十一月·雪橇》

　　一、考题回顾

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　(一)导入新课

　　1.回顾上节课所学习的《踏雪寻梅》感受冬景;

　　2.引入课题，冬日雪橇——《十一月·雪橇》。

　　(二)感知歌曲

　　1.介绍《雪橇》及其作者：

　　(1)《四季》：是柴科夫斯基应邀为彼得堡《小说家》杂志文艺副刊而作：每月为著名诗人的题诗写一首与之相适应的钢琴曲。于是他嘱咐男仆，每月提醒他写作、完成一首交稿一首。惟有六月与十一月引不起他的创作灵感，只好用现成的《船歌》作为六月，《雪橇》作为十一月的配曲而交差，从而完成了12个月的12首钢琴独奏曲的承诺。1882年以套曲形式，题名《四季》正式出版。题目来源于考生回忆

　　(2)柴可夫斯基：浪漫主义时期俄国民族乐派著名代表作曲家，主要代表作品有：舞剧《天鹅湖》《睡美人》歌剧《黑桃皇后》交响曲《1812序曲》《悲怆交响曲》等。

　　2.播放歌曲《卡门序曲》的录音，熟悉歌曲的内容。并思考问题：

　　(1)歌曲所表达的情绪是怎样的?(活泼、欢快)

　　(2)歌曲的速度是怎样的?(较快速的)

　　(三)深入学习

　　1.听乐曲，乐曲可以分为几个段落?(三个)

　　2.介绍《十一月·雪橇》曲式结构?(带再现的复三部曲式)

　　3.分段落欣赏：

　　第一部分：宽广地

　　主题质朴宽广，奔放无羁，犹如车夫哼着俄罗斯民歌，赶着马车奔驰在茫茫的雪原上，重在描述风景，有着由远及近的感觉。

　　第二部分：活泼、跳跃地

　　活泼生动的舞曲，模仿马车的铃铛声，充满着生气，仿佛疾驰的雪橇。

　　第三部分：温暖的，柔和的

　　再现部，主题再现时降低了八度，显得低沉但更亲切和温暖。雪橇远去，歌声渐轻，钤铛声逐渐消失。

　　4.为各个部分命名主题;

　　第一部分：茫茫雪原;

　　第二部分：飞驰的雪橇;

　　第三部分：渐行渐远。

　　(四)巩固提升

　　1.构思每个部分的场景画面;

　　2.小组为单位以《雪橇》表现的画面为背景编演情景剧;

　　3.小组为单位进行展示，评价。题目来源于考生回忆

　　(五)小结作业

　　1.教师总结，引导学生要关注世界音乐，理解多元音乐。(通过对以上歌曲的学习，相信同学们对《雪橇》的理解也更进了一步，老师希望同学们通过本课的学习能够多元的学习音乐，能够拓宽自己的音乐视野。)

　　2.课后收集其他有关冬雪的歌曲，课后与其他同学进行交流;教师播放音频，在琴声中结束课堂。

　　【板书设计】

　　【答辩题目解析】

　　1.作为一名新教师，你会如何向老教师请教?

　　【参考答案】

　　作为新教师，经验肯定不如老教师充足，在很多方面还是需要向老教师请教，所以在请教时候的方式尤为重要。

　　首先，我会争取多听老教师授课，从中学相关的教学方法，学习成熟的教学方式;

　　其次，多让老教师听自己讲课，从中发现问题，并及时纠正;

　　最后，积极主动的向老教师请教学科上的知识。

　　2.你认为一名优秀的音乐教师应该具备哪些素质?

　　【参考答案】

　　我认为一名优秀的音乐教师应该具备的素质如下：

　　(1)要有爱岗敬业、甘为人梯的精神，要热爱艺术、爱护学生;

　　(2)音乐专业水平要高，要有深厚音乐文化底蕴，过硬的音乐教学能力;

　　(3)音乐方面的教研能力和创新能力我觉得是尤为重要的一个方面。只有刻苦钻研，不断创新，才更好的提升自己的教学能力，从而进一步贯彻落实素质教育; 题目来源于考生回忆

　　(4)我觉得音乐教师还应具有高尚的人格魅力，高尚的思想品格等，这样才能做到“为人师表”为学生做一个表率。

　　总之，一名音乐教师，不仅是教唱歌的角色，还应具备多种技能，扮演多种角色;如果我有幸能够做上教师，我将严格按照以上几点来提升自己。