小学音乐《清晨》

　　一、考题回顾

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　(一)创设情境，导入新课

　　1.谚语导入：“一年之计在于春，一天之计在于晨”

　　2.多媒体展示清晨的图片，引导学生欣赏观察，并回答：“你从图片中看到了什么?它又给你怎样的感受?”学生自由回答。(有初生的太阳，有公鸡等;清新美好的感受) 题目来源于考生回忆

　　3.教师根据学生的回答简要总结过渡并顺势导入课题。

　　(二)感受体验

　　1.初听歌曲并提问：歌曲中的清晨是一副怎样的画面?引导学生聆听歌曲的歌词内容。

　　学生自由发言，教师总结。

　　2.复听歌曲并提问：歌曲是通过怎样的情绪和速度来描绘清晨的画面的?引导学生聆听歌曲的情绪。学生自由发言。

　　(三)学唱歌曲

　　1.教师弹琴范唱，学生跟琴用“la”轻声哼唱曲谱，同时用手划出旋律线。

　　2.教师运用钢琴伴奏带领学生学唱第一乐段，教师提示演唱时注意带入2/4的强弱规律“强-弱”的规律特点。

　　3.请学生找出开头两个乐句相同的地方和不同的地方。引导学生准确演唱歌曲的曲谱，并注意延音线所在之处音的时值。

　　4.学唱第二乐段的旋律，跟着钢琴伴奏演唱歌谱，引导学生找出D.C.记号，并提问：这一记号的含义及表现方式是怎样的?学生根据之前聆听歌曲的演唱顺序自由发表观点。

　　5.教师结合板书讲解D.C.记号的含义和出现时歌曲演唱的顺序。

　　6.学生带入反复记号有感情地朗读歌词，理解并说出从歌词中体会到的内容及情感。师生交流并总结。

　　6.学生带着对歌词的理解及旋律的把握填词演唱整首歌曲，并注意弱起及延音线所在的位置及反复记号的演唱。

　　7.全班齐唱，有感情地完整演唱歌曲。

　　(三)巩固提高

　　1.学生在两种编创中自由选择一种通过小组合作进行创编：

　　(1)选择合适的打击乐器为歌曲《清晨》创编伴奏。

　　(2)以“早晨”为题，分小组用各种表现手段编创音乐(音响)。

　　2.请各组进行表演，而后进行生生评价、教师评价。题目来源于考生回忆

　　(四)课堂小结

　　今天我们学习了歌曲《清晨》，学会了反复记号中的一种，感受到了清晨清新美妙的景色，同时也感受到了生活的美好，所以我们要热爱生活，珍惜时间。接下来，就让我们一起唱起这首欢快的歌曲，结束这节课吧。

　　【板书设计】

　　【答辩题目解析】

　　1.你能举出相关的姊妹艺术有哪些吗?

　　【参考答案】

　　影视、绘画、舞蹈、戏剧、诗歌、建筑等。

　　2. 作为班主任的你同时也担任音乐课程的教学，教师节未收到学生礼物而在课堂发脾气，你怎么看?

　　【参考答案】

　　古代就有“人有三尊，君、父、师”的说法。《吕氏春秋·尊师》云：“生则谨养，死则敬祭，此尊师之道也。”《师说》中：“师者，所以传道授业解惑也。”在中国几千年的历史中，“师”，总是受人尊敬，被人爱戴的。教师节的宗旨就是提高人们对教师为教育事业所做贡献的认识和评价,中国有悠久的尊师重道传统，对于题目当中教师因教师节没有收到学生礼物而发脾气的事件，实在让我对这位老师的言行表示汗颜。

　　首先，这位教师的行为有悖于《教育部关于印发<严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定>的通知》和《教育部关于印发<中小学教师违反职业道德行为处理办法>的通知》文件规定。该教师也很难从恶名中脱离出来，而且她的言行必定会受到社会与公众的审判。题目来源于考生回忆

　　其次，除了给予该教师行政记大过处分、追究相关领导的责任外，教育行政部门的有力监管才是真正约束住那些触犯师德红线的法宝，让教师能自觉拒收礼品礼金，让其自身能少点借送礼攀比与投机的心理，让教师节真正回归“尊师重教”。

　　最后，对任何有职业操守的教师来说，最珍贵的礼物莫过于学生对教师的感恩，而不是一种简单的物质给予。因此，教师节的礼物，可以是学生自制的贺卡，也可以是写给老师的一首诗，画的一幅画等。这些礼物可能是稚嫩的、朴拙的，但它代表的是学生的心声，收获的也必然是师生之间的美好情谊与师道尊严。