高中语文《雨巷》

　　一、考题回顾

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　环节一：导入新课

　　教师描绘雨巷情境，学生展开想象，引入课题。

　　环节二：整体感知

　　1.教师朗读一遍(学生进入想象，让学生闻到丁香花的味道，并找出自己比较喜欢的句子。)

　　2.学生多种方式朗读。

　　3.听了这首诗，你感受到这首诗的感情基调是什么?我们该用怎样的语速去朗读呢?

　　环节三：深入研读

　　1.品味意象

　　(1)这首诗里共描写了几位人物?(两位)分别是谁?

　　(2)在这首诗里边，诗人还多次用了同样一个比喻来形容姑娘，他将姑娘形容成什么呢?

　　(3)还描写了哪些意象?各自有怎样的特点?

　　2.朗读诗歌，感受音乐美。(先分组讨论，再归纳总结)

　　环节四：拓展延伸

　　小组讨论：探寻诗歌主旨。

　　环节五：小结作业

　　小结：师生共同总结。

　　作业：以“丁香”“雨巷”等为意象，写一篇关于江南小巷的短文，要求文采丰富，不少于300字。

　　【答辩题目解析】

　　1.戴望舒诗歌的艺术特色是什么?

　　【参考答案】

　　戴望舒是中国现代象征派诗歌的代表人物，其成名作《雨巷》就开始显露象征派感伤的情调和思绪。其诗歌的艺术特色主要表现在两个方面：

　　其一、把传统诗歌的意象、类似于民歌的夸饰、复沓和意象朦胧的现代象征手法不露痕迹地结合在一起，表现诗人身处理想失落的现代社会，不愿舍弃、却又无力追回的挣扎的无奈和哀伤。

　　其二、用亲切的日常口语说话的调子，将复杂化、精微化的现代人的感受含蓄地表达出来。

　　2.回想下刚才所讲授的课文，说说你的教学目标和教学重难点分别是什么?

　　【参考答案】

　　我的教学目标是从三个维度设置的：知识与能力目标是借助注释及辅导书疏通文章，掌握生字词，理清文章结构，感知文章内容;正确、流利、有感情地朗读诗歌。过程与方法目标是通过自主思考探讨交流，了解诗人创作风格，品味语言，把握意象，领会表达技巧，领悟作者感情。情感态度与价值观目标是感悟诗人忧郁彷徨的复杂情感，在孤独迷茫中逐渐持有收放自如的宽远情怀。

　　教学重点为了解诗人创作风格，品味语言，把握意象，领会表达技巧。教学难点为体悟诗歌意象的象征意义，感悟诗人情感，在孤独迷茫中逐渐持有收放自如的宽远情怀。