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2017下半年小学语文教师资格证面试真题第四批

来源 :考试网 2018-01-07

  小学语文《母鸡》

  一、考题回顾

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  二、考题解析

  【教学过程】

  (一)情景导入

  出示母鸡和小鸡的视频,学生谈感受,学生自由模仿视频中的母鸡和小鸡。

  (教师板书课题。)

  (二)整体感知

  1.默读课文。要求:圈出生字新词,多读几遍。标出自然段的序号。

  2.想想作者对母鸡的态度前后发生为什么了变化?哪些自然段是写作者讨厌母鸡的?写喜欢的自然段是?找出关键词。

  (一向讨厌1—3,不敢再讨厌4—10)

  (三)深入研读

  1.自由阅读1—3自然段,圈出重点语句,看看作者为什么讨厌母鸡。

  ①抓住:颤颤巍巍、如怨如诉,体会母鸡无病呻吟。趁其不备、狠狠,体会母鸡欺软怕硬、暗箭伤人。

  ②运用夸张的手法体现母鸡拼命炫耀自己。

  ③再次齐读,指导读出母鸡令人讨厌的感觉,也可让学生模仿母鸡的动作,去体会作者对母鸡的讨厌。

  过渡:作者既然那么讨厌母鸡,后来为什么改变了对母鸡的态度,你找到了秘密了吗?

  2.齐读第4—10段。边读边用笔画一画,哪些语句中体现了母鸡什么样的魅力与情怀?

  “它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”

  3.母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏?小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么?

  说话练习,让孩子们用书上的语言填空。

  (此处具体的举出例子,并对学生进行指导。)

  (四)拓展延伸

  1.看到这令人震撼的一幕幕,作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗?

  (敬佩)

  这只母鸡如此爱自己的孩子,如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出,真让我们感动,让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱,再读9自然段。

  2.作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗?

  (不是)

  正因为母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦,正因为母爱的伟大,所以老舍先生的情感才从“一向讨厌母鸡”变为“不敢再讨厌母鸡了”,此时此刻,你感受到作者对母鸡究竟是一种怎样的感情呢?

  (喜欢、敬佩、赞赏……)

  作者对母鸡已经不是简单的喜欢,而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了。

  (带着对母爱的崇敬再读第九自然段。)

  (五)小结作业

  1.教师总结。

  2.课后对比阅读老舍的《猫》,下节课交流这两篇文章的异同点。

  【板书设计】

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  【答辩题目解析】

  1.授课内容是几年级?

  【参考答案】

  文章选自人教版小学语文四年级上册第四单元第16课,所以本课的授课内容为小学四年级的。本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作,描写了作者对母鸡的看法的变化,表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索,前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一只浅薄、媚俗的母鸡;后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。

  2.你的教学目标是什么?

  【参考答案】

  我制定了三个维度的教学目标:

  知识与能力:能够认识本课7个生字。正确流利有感情地朗读课文。

  过程与方法:通过品读《母鸡》写法上的特点,初步懂的运用夸张、对比的修辞手法来写文章。

  情感态度与价值观:由课文中母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子,体会母爱的伟大。

  在讲授本篇课文时,我注重有针对性的,行之有效的教学方法,特别注意学生对课文的朗读。分别采用了默读、自由朗读、齐读等不同的阅读方法。在讲授完新课,学生感受到母鸡形象之后,我注意引导学生进行有感情的朗读课文,让学生在朗读中继续深化对母鸡以及伟大母爱这一主题的理解。这样能够使学生掌握多样化的阅读方法,并在以后的学习中针对不同的目的采用较为适合的阅读方法。

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