初中物理《光的直线传播》

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　环节一：导入新课

　　教师提出问题：你们在什么情况下才能看到我呢?

　　学生自由发表想法，教师抓住学生提到的“光”这个条件引入新课。

　　环节二：新课讲授

　　1.光源的概念学习：

　　让学生举一些生活中发光的物体，如太阳、月亮、灯等，教师根据学生的不同回答加以区分，从而得到光源的概念。

　　2.光的直线传播：

　　教师继续追问：这些光是怎么被我们看见的呢?也就是光是如何传播的呢?

　　教师出示一些汽车前灯或者清晨森林里的阳光，引导学生发现光线都是直的。

　　此时，教师再次抛出问题：光在什么条件下都是沿直线传播的吗?我们可以一起来做个实验看一看。

　　【答辩题目解析】

　　1.如何在课上让学生理解什么是“激光准直”

　　【参考答案】

　　准备三个大头针，一块方木板，一张白纸，图钉、直尺。用图钉把纸固定在方木板上，在木板上相距一段距离插上两枚大头针A，并使其与木板垂直，在某一位置观察大头针A，并演视线插上两根大头针B、C，使B刚好挡住A，C刚好挡住B，拔去大头针，用直尺把三只大头针在纸上扎的小孔连起来，可以看到这三点在一条直线上。

　　2.对于八年级的学生来说，如何才能让他们对物理产生兴趣?

　　【参考答案】

　　八年的学生刚刚接触物理，由于学科的特点，很多学生会产生畏难的心理，这种情况就需要老师正确的引导，亚里士多德说“古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物的惊异”，兴趣和好奇是学习物理的开始，所以我认为激发学生的兴趣就要利用起他们对于探索世界的好奇心。首先就是无论那一节课都要从学生的已有生活经验入手，提出他们没有思考过的问题，让他们产生强烈的学习的欲望，当然在课中要充分的结合生产生活实际，用学习的知识去解释一些生活现象或者让他们动手进行操作。总而言之就是要动用一切资源创造他们的兴趣点。