二、考题解析

　　【教学过程】

　　(一)新课导入

　　故事导入：“钝角三角形和锐角三角形争吵说的内角和大”。

　　顺势引出题目——三角形的内角和。

　　(二)新课探究

　　1.猜想三角形的内角和

　　画几个不同类型的三角形。量一量，算一算，三角形3个内角的和各是多少度?同桌之间相互量一量，交流一下。

　　提问：通过测量，你们发现了什么?

　　2.操作、验证一般三角形的内角和是180°。

　　提问：是不是所有的三角形的内角和都是180°，如何验证呢?

　　(1)剪拼的方法验证

　　分组进行剪拼。先把一个三角形的三个角剪下来，再拼一拼，拼成一个平角。

　　【答辩题目解析】

　　1.简单说一说三角形内角和的推导过程?

　　【参考答案】

　　首先把一个三角形的三个角剪下来，然后再拼一拼，拼成一个平角。从而总结出三角形的内角和是180°。

　　2.在试讲中除了运用了转换的思想之外，还用了什么方法让学生去理解三角形的内角和是180度?

　　【参考答案】

　　用学生熟悉的两个特殊的直角三角形，让学生初步感知三角形内角和，并让学生计算内角和，通过计算学生很容易发现直角三角形内角和是180°，为学生进一步猜想三角形内角和是180°做好准备。