一、在活动中，有两个小朋友发生争执。作为幼儿教师，你该怎么办?

　　参考解析：

　　1.明确问题。

　　面对这种情况，作为老师，我会冷静处理此事，防止事情恶化。

　　2.分析问题。

　　(1)两个小朋友发生争执，可能是由于各自的需求没有得到及时满足导致的，也可能是小朋友思想不够成熟，行为控制能力差而导致的。

　　(2)两个小朋友发生争执，如果不能及时、有效地解决，可能会造成受伤等严重后果，也会影响活动的顺利开展。

　　3.解决问题。

　　(1)马上介入。①立即将发生争执的两个小朋友分开，并带离活动现场，但不直接判断谁对谁错;②耐心地和两个小朋友分别聊天，了解他们两个发生争执的原因，是因为争抢玩具的问题，还是因不小心碰到对方而产生误会。

　　(2)耐心解决。①若某一方的幼儿确实做得不对，我会采用隔离教育的方式让幼儿意识到通过争执是解决不了问题的，而应该相互沟通，说明自己的想法，认真倾听别人的想法，否则以后就没有小朋友愿意和自己玩了;②若两个小朋友的争执行为不是偶然性，而是存在着争强好胜的表现，除了对幼儿进行思想引导外，我还会及时联系家长，通过家园合作教育，让幼儿明白朋友之间应该互相谦让的道理。

　　(3)继续活动。将两个小朋友送到活动现场，继续完成活动。

　　(4)反思提升。后期我要注重培养幼儿的合作精神和团队意识，加强幼儿之间分享和尊重他人的教育，以减少争执的发生。

　　二、总书记曾说，“一个人遇到好老师是人生的幸运”。对此，你怎么看?

　　参考解析：

　　1.综合概述。

　　总书记这句话深刻地指出了一个好老师对于一个人的重要影响。当然，更提醒着每一位幼儿教育工作者要争做总书记口中的“好老师”。

　　2.具体阐述。

　　(1)论述好老师的重要性。好的老师不仅只是传授知识，更是在塑造受教育者的心灵，也是在塑造国家未来的形象。正如总书记强调的那样“好教师重要，就在于他们的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。”

　　(2)论述好老师是人生幸运的积极影响。幼儿阶段的孩子们正处于身心发展的关键期，好的老师就会“扣好”幼儿人生的“第一颗扣子”。①帮助幼儿树立正确的人生观、价值观和世界观;②寓教于乐，促进幼儿身心健康成长;③提高幼儿各方面的兴趣，培养幼儿形成良好的行为习惯。

　　3.点题升华。

　　(1)不断适应新时代的发展，加强自身学习，努力更新自己的保教知识结构。

　　(2)树立正确的保教观念，积极践行国家倡导的素质教育，努力通过“言传身教”来教育引导幼儿。

　　三、午饭时，有小朋友吃饭比较慢，老师说要把他送到小班去。对此，你怎么看?

　　参考解析：

　　1.提出观点。

　　老师的这种行为是对幼儿缺乏耐心、不尊重幼儿的人格和个性差异、不进行因材施教的表现，不利于幼儿的身心健康发展，应加强反思，努力改进。

　　2.分析论述。

　　(1)该行为的消极影响。①对幼儿：一是不公平地对待幼儿，伤害了幼儿的人格和尊严;二是使幼儿害怕和反感老师;三是使幼儿害怕吃饭环节，严重者会产生厌食，影响其身体正常发育;②对老师：一是与现代幼儿教育观相违背，没有做到尊重和鼓励幼儿;二是以不平等的方式对待幼儿，不利于和谐的师幼关系的建立;三是该行为会制造一种紧张气氛，使大部分幼儿不敢进餐，影响进餐环节的效果。

　　(2)该行为的原因。①教育观念落后。不尊重幼儿，不关爱幼儿;②教育教学技能缺乏，没有做到因材施教;③不注重总结反思，能力提升缓慢。

　　3.落实解决。

　　(1)更新教育观念。老师认真学习现代幼儿教育观，公平对待每一位幼儿，尊重幼儿的个性差异，相信每个幼儿都能得到最好的发展。

　　(2)提升师德修养。“亲其师，信其道”，老师的一言一行都影响着幼儿的成长，老师要通过理论学习和实践总结来提升自己的师德修养。

　　(3)提升教育教学技能。老师要不断学习先进的教育教学方法，及时纠正自己的教育教学行为，使自己的专业水平更上一层楼。

　　(4)加强监督与管理。幼儿园有关领导要加大对老师日常教学行为的监督和管理，有效规范老师的行为，促进教师队伍健康成长。