小学语文《猫》教案

　　一、教学目标

　　【知识与能力目标】

　　认识 7 个生字，会写 13 个生字。正确读写“性格、任凭、” 等词语。

　　【过程与方法目标】

　　1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　2.理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体的。

　　【情感态度价值观目标】

　　激发热爱生活的情趣，激发课外观察的兴趣。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　认写重点字词，了解作者怎样写出猫的性格特点的。

　　【难点】

　　在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。

　　三、教学方法

　　讲授法、讨论法

　　四、教学过程

　　环节一：导入新课

　　同学们喜欢小动物吗?谁来说说你最喜欢的小动物是什么? 为什么喜欢?

　　咱们今天要学习的这篇文章的作者老舍也喜爱一种动物，同学们你们知道是什么么?

　　环节二：新课讲授

　　(一)整体感知

　　1.同桌间互相检查字词。教师总结点播。(任凭 ping,枝折花落 she)

　　2.请同学们自由朗读课文，试着概括一下本篇文章描写了猫的哪些内容?同桌间可以快速交流。(猫的性格既老实又贪玩，既贪玩又尽职。)

　　(二)深入探究

　　1.通过刚才的交流学习，我们知道猫的性格既老实又贪玩， 既贪玩又尽职，你能从哪些语句中读出猫的老实、贪玩、尽职的古怪性格呢?(自由朗读第一节，并用“——”划出有关语句。)

　　2.这篇文章的结构是什么?

　　作者是如何把猫的性格描绘地如此栩栩如生， 憨态可掬的呢?(①老舍先生就是抓住了矛盾之处来体现猫的古怪性格的。②拟人手法的运用。)你还能从文章中找到其他相互矛盾的词语么?(高兴时 不高兴时 温柔可亲 一声不出胆小 勇猛 )

　　老舍先生为什么要这么写呢?(这样极端矛盾的表现集中在一只猫的身上，为我们展现一只性格迥然的猫，难怪老舍先生要无限怜爱的说：猫的性格实在有些古怪!全文字里行间都充满了作者对猫的喜爱之情，正是有了这份爱，一只妙趣横生、妙不可言的猫才会出现在我们的眼前。)

　　环节三：巩固提升

　　过去我们写动物，只懂写出动物的形状、生活习性，这篇课文却着重写出了猫的性格及作者对猫的爱。谁能选自己所喜爱的一种小动物，说出它的特点，表达出你对它的感情。

　　(提供导语：_____的性格实在_____，_______。)

　　环节四：作业设计

　　1.背诵课文三四两个自然段，家长检查。

　　2.可以把巩固练习的交流成果写下来，150 左右。

　　五、板书设计

　　《猫》

　　古怪—— 老实贪玩尽职