教师资格面试中，试讲是一个考验你教学水平与应变能力的环节，小编为大家带来小学音乐教师资格证面试试讲稿：《可爱的家》，希望能对大家的学习有所帮助。

　　一、谈话导入

　　师：同学们，你们家里都有哪些家庭成员呢?

　　生：爸爸妈妈兄弟姐妹爷爷奶奶……

　　师：(请两个学生)请你说说你的奶奶/哥哥。

　　生：(任意畅谈)

　　师：老师能感受到同学们的家庭都是非常温馨的。

　　二、新歌学习

　　师：今天我们将要学习一首新的歌曲——《可爱的家》(板书)。请大家在聆听的时候注意思考一个问题：为什么歌曲中的家庭是可爱的?(初听)

　　师：谁能来回答这个问题?

　　生：(引导回答)歌曲中的家庭“美丽清洁又安详”、“姐妹兄弟很和气”、“父亲母亲都健康”，虽然不富裕，但是很温馨、很和睦，所以是“可爱的家”。

　　师：大家总结的非常完整。金钱买不来幸福，一个家庭的每一个成员都应该相互礼让、相互照顾，才能形成一个可爱的家庭。(情感目标)

　　师：我们现在来唱一下旋律。(钢琴伴奏，逐句教唱一、二声部旋律)我们在唱二声部的时候，要注意不要抢音量，不是你们声部的音量越大就证明你们唱的最好，我们要去听另一个声部的旋律，如果你听不到的话就要降低音量，直到大家能够同时听清两个声部，这样的效果才最好听，来，我们再试一遍后三行双声部的部分。(突破难点)

　　师：现在听起来效果就好多了。我们再来听一遍录音，大家一边听，一边试着填词，注意要默默地跟唱。(复听)

　　师：大家觉得录音中的二声部听起来是不是更和谐一些?现在老师布置一个任务，两人一组互相练习，第一遍一起填词唱一声部，第二遍一起唱二声部，第三遍的时候一个人唱一声部，一个人唱二声部，第四遍两个人再换过来。听明白了吗?好，现在开始!(学生自己练习)

　　师：好，我们来看一下大家练习的怎么样了。这两组先唱一声部，这边两组唱二声部。

　　师：嗯，同学们现在演唱的比较完整了，但是还有一点不足，是什么呢?我们再听一遍录音，看谁的耳朵最灵，能够找出答案!(加强演唱技能)

　　生：(引导发现)强弱变化、感情处理。

　　师：既然我们发现了最重要的这个区别，我们能不能唱出这样的水平呢?

　　生：能。

　　师：嗯，大家再演唱的时候注意看老师的指挥手势，这个手势表示音量强，这个手势表示要弱唱。(加指挥完整演唱)

　　三、情感升华

　　师：同学们，我们学习完了这首歌，大家对于家庭有了什么新的理解呢?

　　生：(启发学生自由畅谈)

　　师：所以，以后我们在家里应该怎样跟长辈相处?怎样与兄弟姐妹相处呢?应该尊重家长，多与父母沟通，多帮父母做家务，大家能够做到吗?

　　生：能。

　　师：好的，老师相信大家，只要与自己的家人齐心协力，互助互爱，就一定能拥有一个可爱的家!今天的课就上到这里，下课!