小学语文一年级《四季》教案

　　课文回顾

　　教学目标

　　1.认识本课11个生字，会写“七”“儿” “九”“无”字。学会“竖弯钩”、“横折弯钩”两个笔画，认识“口、禾、雨、月”四个偏旁。

　　2.正确流利地朗读课文。

　　3.了解课文内容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。

　　教学重难点

　　重点：认字和练习朗读。

　　难点：要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

　　新课教授

　　一、导入

　　小朋友们大家好，我姓潘，大家可以叫我潘老师。初次见面，我给大家带来了一份见面礼，是几张很漂亮的图片，想不想看看?边看边猜，这些图片分别代表的是什么季节。准备好了吗?

　　1.禾苗渐渐地成熟了，红得像火一样。等待着农民伯伯来收割呢，你们说这是什么季节?(秋天)

　　秋字怎么记(左边一个禾苗，右边一个火)

　　再读一读。

　　我们的小朋友，能说会猜还会记，真厉害。继续来。

　　2.小朋友捧着又红又甜的西瓜，大口大口地啃着，这是什么季节?(夏天)

　　大家一起读--夏(xia)

　　夏天你们还爱吃什么?--冰淇淋，夏天咱们还能去泳池里，--游泳呢。咱们是来自大海边的孩子，肯定个个都是游泳健将。

　　3.再看这幅图，杨柳依依，湖水清清，什么季节?(春天)

　　春字可不好读，谁来试试看?(春chun)翘舌音，再来一次。一起来

　　4.纷纷扬扬的雪花落满地，那里的孩子们可以堆雪人，打雪仗啦。(冬天)

　　冬是后鼻音，谁来读准它?(指名三四个)

　　5.好，我们按照它们的顺序，再来读一读吧。(春夏秋冬)

　　人们常常把这四个季节合起来，称它们为--四季。(板书课题)

　　这个四字是咱们今天要学写的生字，谁来提醒大家写的时候要注意些什么呢?

　　举起右手跟着潘老师一起来写一写四字。注意第二笔横折没有钩，接着写肚子里的笔画，撇和竖弯，同样没有钩哦，最后一笔横，关门。跟我读，四，平舌音四。

　　二、初读课文

　　把课题补充完整，齐读课题--4.四季。

　　请大家打开语文书60页，借助拼音把这首儿歌读一读。注意咯!大家像图片中的这位同学这样把书端起来读，开始吧。

　　孩子们，注意哦，咱们自由读，就是自己读自己的，你可以大声一些，也可以小声一些，可以快一些，也可以慢一些。

　　大部分小朋友都读好了，下面请大家把书本平放，拿出铅笔听老师读，边听边把课文后面的生字在文中圈出来。

　　都找到了么，没找到的再找找，找完之后读给同桌听。

　　开火车读卡片，潘老师这有一组生字卡片，咱们来开一列小火车，一人读一个，看谁读得最准。

　　真好，现在我把拼音去掉，全班一起来，看谁的反应最快，记得最牢。

　　随机分段读

　　1.谁愿意把你最喜欢的季节，读给同学们听。

　　冬天(为什么喜欢?)

　　你喜欢什么季节?为什么?

　　雪人大肚子一挺，

　　他顽皮地说：

　　“我就是冬天。”

　　2.这里有个多音字，他读准了。我们一起来看看。 “地”这个字在这儿读轻声 --de，跟我读顽皮地说。只要这个字的后面跟着表示动作的词，他就都读轻声de。

　　来看一组词，谁能试着读一读。

　　顽皮地说

　　开心地笑

　　认真地写

　　飞快地走

　　一下就明白了真聪明，全班一起读。

　　这个字还有另外一个读音，读作di，当他读di的时候，意思和天相对，所以可以组词：天地、土地。咱们也一起读一读吧。

　　回到诗歌中，记住别读错啦，一起来。

　　草芽尖尖，

　　他对小鸟说：

　　“我是春天。”

　　在咱们的生活中，还有什么也是尖尖的(铅笔尖尖，小刀尖尖，塔顶尖尖，宝剑尖尖，绣花针尖尖，钉子尖尖)

　　好，继续分享，还有谁喜欢不同的季节

　　荷叶圆圆，

　　他对青蛙说：

　　“我是夏天。”

　　谢谢，这个小节中出现的夏天的夏，有个需要我们掌握的新部首--折文旁，它是由语文的文变形而成的，跟我读折文旁。

　　谷穗弯弯，

　　他鞠着躬说：

　　“我是秋天。

　　你知道鞠躬是什么意思吗?谁知道鞠躬是什么意思?或者用动作来做一做鞠躬的样子。(鞠躬就是向他这样弯着腰行礼，表示对别人的尊重。说明咱们的谷穗特别有礼貌。)

　　看来四季，有各自的美好。

　　这首诗歌当中，四个季节分别派了四种事物来代表自己，瞧，春天的使者是--草牙，夏天的使者是--荷叶，秋天的使者是--谷穗，冬天的代表是--雪人。

　　三、精读第一小节--春天

　　1.你们瞧，这就是春天的草芽。

　　2.你们看到的草芽是什么样的呢?(草芽是尖尖的)(颜色绿绿的)(摸上去刺刺的滑滑的柔柔的软软的)

　　3.他对小鸟说，”我是春天“

　　草芽怎么就能对小鸟说她是春天呢?

　　(春天是小草发芽的季节，春天他才能长出来。一个冬天过去了，春天来了，草芽终于可以钻出了厚厚的泥土了，这时，他看到了小鸟，他会带着什么样的心情对小鸟说)

　　开心的(你读一读)我看到你带上笑容了

　　你也读读(甜甜的)

　　请所有女孩子都学着他的样子一起读一读，真美好

　　这草芽还会带着怎么样的动作来对小鸟说?(摆摆手)

　　那你就摆着手，读一读吧。

　　还会做什么动作(那你就弯弯腰读读看)

　　小朋友，春天到了，地里的小草都钻出了了泥土，来扭动你们的身子，扭呀扭，扭呀扭，一棵发芽了，两棵发芽了，这一块发芽了，后面一大片都发芽了。他摇着他的手高兴地对小鸟说--

　　他扭着腰开心地对小鸟说--

　　他拍拍胸脯骄傲地对小鸟说--

　　在你们呼唤下，很多很多的小草都想钻出泥土来看看美丽的春天。让我们一起来帮帮他们。

　　春天到了，除了小草会钻出厚厚的泥土，在我们的周围还会发生很多很多的变化，你知道有哪些吗?

　　(树叶，燕子从南方飞回北方，百花盛开)

　　春天到了，到处都是生机勃勃的景象，油菜花黄了，梨花绽开雪白的笑脸，瞧，柳树长出了新芽，这是桃花，变得粉红粉红的，毛毛虫开始变成美丽的蝴蝶，鸟儿又在枝头欢声歌唱了，冰雪融化，泉水叮咚，春暖鸭先知，小鸭子们也在河里游起泳来。

　　看，春天的桃花开得最艳，桃花红红，他对蝴蝶说，我是春天。还有那些事物，会对身边的小伙伴说自己是春天呢。选择一个事物，用潘老师课件上的句式，和同桌讨论看看，说一说。

　　我们来听听看，有哪些春天里的事物想对大家说话。

　　大家美好的语言让我们仿佛置身在美好的春光里。

　　孩子们美丽的春天过去了，将迎来炎热的--夏天

　　夏天荷叶圆圆的，他对青蛙说”我是夏天“。荷叶带着什么样的心情，带着什么样的动作对青蛙说，夏天又会有怎么样美丽的景色呢，下节课我们可以用这样的方式，试着自己来学习夏天这个自然段。

　　接下来是我们学习写字的时间。

　　这节课要学写的生字除了四，还有天和是。

　　请大家观察他们在写的时候需要注意些什么。先看天字

　　第二笔横要写在横中先上，撇从竖中线起笔，撇捺要舒展开，像小女孩的裙子一样。

　　举起右手和潘老师一起来写一写天字。Tian前鼻音，读准来，天

　　天能组什么词。天空、天上、蓝天、天气、春天、夏天、秋天、冬天。

　　再看看是字，是先写头上的日，上宽下窄，横同样写在横中线上，小短横不能漏，撇要立起来，捺舒展开。

　　举起右手一起写是，shi是翘舌音，把舌头卷起来，跟我读，整体认读音节是。

　　不是，可是，全是、都是

　　在语文书61页田字格里描红两个，自己书写一个，开始吧

　　我们一起来看看这两个小朋友的字，谁来评一评他们写得怎么样?

　　先看看写对了吗?(没有添笔漏笔都对了)

　　再看看在田字格里的位置写对了吗?(他记住了一横短二横长，第二横在横中线上，撇捺要舒展开，是字也写对了，可是整个字有点掉下来了，横在横中线上，把整个字往上抬一点，就更好看了。)

　　请大家观察别人的字，修改自己的，这是咱们学习写字的一个好方法。

　　今天我们的课就上到这儿，请大家回去之后，多练习书写咱们今天学习的三个字，并将自己喜欢的季节，读给爸爸妈妈听。下课。

　　板书设计

　　略