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2019小学教师资格证数学面试教案模板:《圆的周长》

来源 :考试网 2019-11-26

  一、教学目标

  [知识与技能]

  知道圆周率的含义,认识园周率的近似值。学会圆周长的计算公式,并能应用公式解决简单的实际问题。

  [过程与方法]。

  通过对图周长的测量和计算公式的探讨,锻炼观察,比较、分析、综合和主动探索解决问题方法的能力。

  [情型态度与价值观]

  培养学生透过现象看本质的辩证思想方法。

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  二、教学重点、难点

  [重点]。

  学会图周长的计算公式。

  [难点].

  了解圆周率的意义,探索圆周长的计算公式。。

  三/教学过程

  (一)创设情境,引出问题

  师:利用多媒体显示小熊和小狗分别在圆形和正方形跑道上赛跑。大家街“妈最后谁回

  三教学过程

  (- -)创设情境,引出问题

  师:利眵媒体显示小熊和小狗分别在圆形和正方形跑道上寒跑,大家精一猜最后谁跑的路程远?,

  生:小熊跑的远。

  生:小狗跑的远。。

  师:到底谁跑的远呢?带着这个问题我们学习今天的内容。。

  (二)自主探究,新课讲揍

  1.探讨圆的周长和直径的关系。中

  首先猜测:正方形的周长与它的边长有关,观察这些圆,猜一猜,圆的周长与它的什么有关呢?。

  其次再让学生分组做实验,拿出自己准备的学具圆,分别量出它们的周长、直径,并把数据填入书中表格中。通过测量,汇报。学生观察数据,通过对比发现:每个圆的周长都是它的直径长度的8倍多一些。最后师生共同概括。从而得出,圆的周长与它直径的关系。小

  2.介绍圆周率的知识及祖冲之对圆周率的贡献。

  先介绍表示这个3倍多一一些的数, 是一个固定不变的数,我们称它为圆周率,再介绍π的读写法。最后结合画像介绍古代数学家祖冲之与圆周率的故事,同时指出:圆周率是一个无限小数,小学阶段取它的近似值为3.14。。

  (三)解释运用,深化知识

  对于.上例中的圆和正方形的跑道,谁的周长长呢?

  (四)应用新知,巩固提高

  1.综合练习:在一一个圆形亭子里,小丽从边沿看直径走12步到达另一边,每步长大约是55cm.这个图的周长大约是多少米?

  2.回到课始,算正方形和圆的周长。。

  (五)总结升华,拓碾延伸:

  今天我们学习了圆的周长,大家在学习中认知了周长并学会计算了圆的周长。

  回家计算周长为30cm的圆桌,直径为多少?

  四、板书设计,

  五、教学反思

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