减数分裂

　　一、 教材分析

　　本节内容是人教版必修二中第二章《基因和染色体的关系》中的第一节《减数分裂和受精作用》，其中的第一课时内容。教材内容包括减数分裂的概念、精子的形成过程、卵细胞的形成过程、总结减数分裂中的染色体行为变化四部分内容。课程标准中要求“概述减数分裂的过程和染色体的行为变化”属于理解水平。本节内容对于学生在后续的学习“基因在染色体上”以及从分子水平去理解“孟德尔定律的本质”很有帮助，在整个必修二模块中起到核心的作用。

　　由此确定，教学重点为减数分裂的过程和染色体的行为变化。

　　二、 学情分析

　　授课对象为高一学生。学生在上一章的学习过程中已经对遗传现象和规律有了初步了解，对遗传学知识非常感兴趣。所以在这一章的学习当中，教师要利用学生的好奇心，可以从生命的起源——精卵结合进行引入，提出问题，激发学生的兴趣。在上一必修模块的学习当中，学生已经学习过有丝分裂的相关内容，所以教师可以利用减数分裂和有丝分裂的差异性进行总结归纳，在已有的知识基础上去建构知识。并且，注意和有丝分裂加以区分，避免学生相互混淆。另外，由于高中学生的认知水平有限，正在逐步形成完备的数理逻辑，学生对于染色体行为变化的数量特征难以掌握，需要教师和学生一起进行总结概括。

　　由此确定，教学难点为减数分裂中染色体的行为变化。

　　三、 教学目标

　　知识目标

　　说出减数分裂、联会、同源染色体的概念。

　　概述减数分裂的过程和染色体的行为变化。

　　能力目标

　　归纳、总结减数分裂过程中染色体的数量变化，提高归纳能力。

　　辨别减数分裂和有丝分裂中的染色体行为。

　　情感态度与价值观目标

　　认识生命的本质，认同世界的本源是物质的，逐步建立辩证唯物主义自然观。

　　形成实事求是的科学态度。

　　四、 教学重点、难点

　　1、 教学重点

　　减数分裂的过程和染色体的行为变化

　　2、 教学难点

　　减数分裂中染色体的行为变化。

　　五、 教学方法和策略

　　使用讲授法、讨论法、问答法，利用多媒体课件进行教学，还原减数分裂的动态过程。首先，以人体形成配子时染色体的数目进行引入，引导学生进行大胆的猜想，再提出科学家的预言，以及实验证据，给出减数分裂的概念，让学生分析减数分裂的结果和本质。再以精子的形成过程为例，利用图片及问题串，逐步分析，构建知识;再引导学生辨别减数分裂和有丝分裂;学习过精子的形成过程之后，由学生和卵细胞的形成过程进行对比，找到不同点;最后和学生一起总结归纳减数分裂中染色体的行为变化，落实教学重点、突破教学难点。

　　六、 学时：1课时

　　七、 教学过程

　　八、 板书设计

　　2.1减数分裂

　　一、减数分裂

　　1.结果：染色体数目减半，产生成熟的生殖细胞。

　　2.原因：染色体只复制一次、分裂两次。

　　3.过程：……

　　(板画及对应的主要特征)

　　九、 教学反思

　　本节课内容的知识点繁多，所以我的教学设计中注重适时进行小结，并尽量让学生用自己的话来进行概述，巩固每一个阶段的所学。这不仅让学生锻炼自己总结分析能力，而且给教师提供了教学反馈。教师可以在恰当的时间马上进行教学调整，以确保学生在掌握每个小知识点的基础上，再进行知识的建构。

　　我也很注重教学环节中的师生互动、科学史分析，以达到三维目标。