题目5

　　题目：高年级《桥》片段教学

　　内容：

　　死亡在洪水的狞笑声中逼近。

　　人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。

　　木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。

　　老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

　　人们停住脚，望着老汉。

　　老汉沙哑地喊话：“桥窄!排成一队，不要挤!党员排在后边!”

　　有人喊了一声：“党员也是人。”

　　老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”

　　竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。

　　水渐渐窜上来，放肆(sì)地舔着人们的腰。

　　老汉突然冲上前，从队伍里揪(jiū)出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。

　　小伙子瞪(dèng)了老汉一眼，站到了后面。

　　木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

　　水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

　　小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”

　　老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

　　突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

　　老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

　　一片白茫茫的世界。

　　五天以后，洪水退了。

　　一个老太太，被人搀(chān)扶着，来这里祭(jì)奠(diàn)。

　　她来祭奠两个人。

　　她丈夫和她儿子。

　　要求：

　　(1)试讲约10分钟。

　　(2)结合课文中的神态、语言和动作描写，引导学生理解老汉是怎样一个人。

　　(3)指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。

　　(4)配合教学内容适当板书。

　　题目6

　　题目：三年级《北大荒的秋天》片段教学

　　内容：

　　九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。

　　天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就象是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

　　小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。

　　原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，象是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

　　生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。

　　啊，北大荒的秋天真美呀!

　　会认：转 锦 缎 镜 顿 哗 演

　　会写：荒 灰 抖 纹 豆 燃 烧 铃 岭 茫

　　要求：

　　(1)试讲时间约10分钟。

　　(2)指导学生理解“一碧如洗”“清澈见底”“热闹非凡”等词语。

　　(3)指导学生认写本课生字。

　　(4)配合教学内容适当板书。

　　题目7

　　题目：三年级《月亮之谜》片段教学

　　内容：

　　夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空。那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!月球是从哪儿来的?上面有些什么东西?它跟地球一样吗?古往今来，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的努力。

　　1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上月球，第一眼看到的就是十分奇异的景色：这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。

　　把细菌撒在从月球带回来的尘土上，细菌一下子都死了，难道这些尘土有杀菌的本领吗?

　　再看看用植物做实验的结果：把玉米种在月球的尘土里，和在地球土壤里生长没有明显不同。可是，水藻一旦放进月球尘土，水藻就长得特别鲜嫩青绿。

　　这一连串实验结果是多么令人费解啊!

　　一项研究结果说，月球上曾经有过火山活动。从月球采回的一块岩石，估计它的年龄已有46亿年，而在地球上，只能找到40亿前的石块。难道月球比地球的年龄还大?或者是月球的火山活动比地球还早?这又是一个谜。

　　……

　　对神秘的月球，人类还将继续探索下去。

　　要求：

　　(1)试讲时间约10分钟。

　　(2)指导学生精读课文，了解课文主要内容。

　　(3)学习第一自然段，引导学生展开更多的遐想，感受月亮的魅力。

　　(4)配合教学内容适当板书。

　　题目8

　　题目：高年级《草虫的村落》片段教学

　　内容：

　　今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

　　我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。

　　空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。

　　它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

　　要求：

　　(1)试讲约10分钟。

　　(2)学习第三、四自然段，结合语境和生活实际理解“寒暄”“熙熙攘攘”。

　　(3)结合重点词句，引导学生理解作者是如何通过想象把小甲虫写得有情有意的。

　　(5)配合教学内容适当板书。

　　题目41

　　题目：二年级《雷雨》片段教学

　　内容：

　　雷雨

　　满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。

　　忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

　　闪电越来越亮，雷声越来越响。

　　哗，哗，哗，雨下起来了。

　　雨越下越大。往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。

　　渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

　　天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。

　　雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

　　我会认：压 乱 垂 虹

　　我会写：压 乱 垂 沉 逃 越 陈 彩 虹 蝉 蜘 蛛

　　要求：

　　(1)试讲时间约10分钟

　　(2)指导学生学习生字词及动词“挂 垂 坐”的用法。

　　(3)训练学生默读课文，边读边想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。

　　(4)配合教学内容适当板书。

　　题目9

　　题目：三年级《小摄影师》片段教学

　　内容：

　　1928年夏天，高尔基住在列宁格勒。他经常坐在窗子旁边工作。一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。高尔其打开纸团，上面写着：

　　亲爱的高尔基同志：

　　我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相，立刻就走。

　　高尔基从窗口向外望去，看见人行道边上坐着个十岁左右的小男孩，手里拿着一架照相机。

　　“是你扔的纸团吗?”高尔基问。

　　“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧!”

　　“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。

　　过了一会儿，小男孩站在高尔基面前了。他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。”

　　高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。

　　......

　　晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。”

　　“是个小男孩吗?”高尔基问。

　　“不是。是一家杂志社的记者。”

　　“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”

　　要求：

　　(1)试讲时间约10分钟。

　　(2)指导学生读通课文，了解高尔基接受少先队员照相的经过。

　　(3)指导学生抓住对话和细节描写体会人物的心理活动。

　　(4)配合教学内容适当板书。

　　题目10

　　题目：三年级《做一片美的叶子》片段教学

　　内容：

　　远远望去，那棵大树很美。

　　树像一朵绿色的云，从大地上升起。

　　我向大树走去。

　　走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。

　　无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。

　　绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿;夏天的时候，叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。

　　大树把无数的叶子结为一个整体。

　　无数的叶子在树上找到了自己的位置。

　　我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。大树站在太阳和土地之间。

　　每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。

　　为了我们的大树，做一片美的叶子吧!

　　要求：

　　(1)试讲约10分钟。

　　(2)指导学生通过重点词句感悟叶子的外形之美和内在之美。

　　(3)指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。

　　(4)配合教学内容适当板书。

　　题目11

　　题目：高年级《索溪峪的“野”》

　　内容：

　　走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。

　　山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”，令人浩气长舒。这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或横拦绿水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”;相对相依，宛如“热恋情人”;婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。

　　要求：

　　(1)试讲约10分钟

　　(2)学习第二自然段，结合语境和生活实际理解“绵亘蜿蜒”“随心所欲”“婷婷玉立”。

　　(3)引导学生读懂课文内容，感受索溪峪的“野性”美。

　　(4)配合教学内容适当板书。