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2019幼儿教师资格证面试结构化试题3

来源 :考试网 2019-04-17

  1.对于是否组织单元测试一事,你怎么看?

  有学校要求各班教师在每单元教学结束后,组织单元测试,但有些老师表示反对,认为没有必要。对于是否组织单元测试一事,你怎么看?

  学校要求各班教师在每单元教学结束后,组织单元测试,我认为十分有必要。对学生而言,学生不仅能够及时巩固本单元所学知识,也能培养他们回顾总结的学习习惯,同时为接下来学习新的内容打好基础。对老师而言,单元测试也能及时了解学生的学习情况,查漏补缺,做到有针对性的辅导。

  当然,有些教师认为这样的测试没有必要,这也不难理解。当前,在学校教育过程中,学生学习呈现出学习科目多、学业压力大的现状,无论是学生、家长还是教师,感觉都不轻松。因此,有老师认为单元测试可能会增加学生的负担。所以,我们在单元测试的操作中应做到灵活适度。

  首先,学校可以细化相关的单元测试要求,便于各班教师具体操作。其次,学校应向教师做好宣传工作,尤其是关于单元测试的目的和意义,以学生为导向,便于学生对知识全方位的掌握。最后,各班教师应根据班级学生的学习情况,灵活进行,比如测试题目的难易程度,测试时间,测试结束后的总结反馈等。教师也可以征求学生的建议,及时调整测试方式。我相信,多管齐下,就可以确保单元测试达到承前启后、温故知新的效果

  2.高校无人监考你怎么看?

  在高校学风建设专项教育和治理行动中,有些高校推行无人监考,对此你怎么看?

  “无人监考”考的是“信”:一方面是教师对学生的信任,另一方面是学生自身所具有的诚信。尽管还不完美,实施起来也有不少困难,但对推动学生诚信的发展有积极意义,值得提倡。

  在我看来,无人监考是对考生的信任和尊重,有助于学生在无压力下发挥出最好的水平,有助于培养学生诚信自律的良好品质,给学生创造更大的自主学习空间,对于培养学生自我教育与自我管理能力,加强班级建设起到了重要的促进作用。

  毋容置疑,在实行无人监考过程中,也会存在问题:如一些学校搞“无人监考”只是偶尔为之,有“炒作”嫌疑;一些学校为防止有人在无人监考中作弊,将教师的联系方式告诉同学,同学一旦发现有人作弊,可以直接向老师报告。由此可见,所谓“无人”只不过是“无师”罢了。

  对于“无人监考”的尝试,应当以开放的态度来对待。要想彻底铲除作弊之恶习,转变学风和考风,一方面需要加强对学生的德育,尤其是诚信教育;另一方面,应该剔除唯分数论的思想,当分数不再成为衡量学生优秀与否的重要标准时,无人监考应该会成为考试的一种新常态。

  3.对于屡次发生的校园暴力事件,你怎么看?

  【结构化试题】

  近日,校园暴力事件屡现报端,触痛人们的神经。对此,你怎么看?

  校园暴力不仅会恶化人际关系,造成人与人之间的不信任,对受到暴力侵害的孩子来说,更是一场噩梦,客观上也会给周围的孩子带来恐惧,形成心理伤害。关于校园暴力事件,必须引起相关部门的高度重视。

  我认为,产生校园暴力的主要原因有以下几点:

  第一,学校讳疾忌医,一旦发生校园暴力,出于“家丑不可外扬”的思想,不愿向学生、家长和社会公开,而是采取“息事宁人”的消极做法。第二,学生缺乏科学的心理教育,由于同伴交往等问题使内心积郁的困惑或愤怒无法释放时,在情感的冲动下,就可能通过暴力手段达到目的。第三,在影视作品、报纸书籍、电子游戏中,青少年可以很方便地接触到暴力场面。此外,成人及社会中存在的暴力现象,让孩子无意识地认为暴力是解决问题最直接的方式。

  学校本是学生成长的摇篮,如何清除暴力,还校园一方净土,是学校教育、学校管理需要反思的,也是法律和制度需要做出保证的。首先,学校应加强管理,无论是暴力事件发生前的心理干预、安全教育或是事后的处理问责,都要落到实处,发挥实效。其次,完善相关法律,对那些实施不良行为造成较大社会危害、而又由于年龄问题不能追究责任的孩子,法律应当设计新的制度和教育矫正措施加以惩戒。最后,净化社会环境,严格控制暴力文化对青少年的侵蚀,宣扬正确的同伴交往等社会正能量,保障孩子的健康成长。

  4.校运动会比赛失利,同学们沮丧无心学习,你怎么办?

  【结构化试题】

  在校运动会的比赛中,同学们因为没有取得好的成绩,都非常沮丧且无心学习,作为一名班主任你该怎么办?

  我班级里的学生在校运动会中失利后表现沮丧,我会及时反思:可能是平时对学生评价过于单一,过于注重成绩;可能未做到因材施教,没能使具有体育特长的学生得到锻炼与培养;也可能忽视了对学生们的挫折教育。我会找出自己教育工作的不足之处,及时采取有效措施与学生一起走出困境。

  首先,引导学生正确看待运动会。我会告诉学生们,比赛结果不重要,重要的是比赛的过程,大家不怕困难,积极参与,克服了一个个身体极限,这都是对我们自身的锻炼,也是我们在运动会上收获的财富。

  其次,帮助学生清晰地认识自我,从而建立自信。我会组织同学们畅谈自己的参赛感受和观赛感受,共同分享比赛的乐趣和经验。相信在同学们的相互鼓励之下,大家都能看到全班同学为运动会做出的努力并有所收获,进而重新树立信心。

  最后,帮助学生树立“直面挫折”的意识。我会与学生一起共同讨论制定出一份长期的锻炼计划,并与学生一起相互监督、共同完成。使学生意识到,面对任何困难,都要在短暂的气馁之后重新站起来,战胜它。

  当然,今后工作中,我会更加重视学生们的挫折教育,加强学生对成绩、成功、成长的认识。通过“正视失败”等主题班会树立学生正确的人生观、价值观、世界观。

  5.授课中教室突然停电,你怎么办?

  你正在使用多媒体进行授课,可是教室里突然停电了,你该怎么办?

  作为一名教师,应该预设好课堂上可能生成的问题,然后确定教学中的应对措施,尽力保证课堂教学的顺利进行。遇到停电这一突发状况,我会调整好自己的心态,更换教学方式,重新融入课堂。

  首先,维持课堂秩序。突然停电会引发学生骚动,我会及时告知学生,虽然停电导致多媒体无法使用,但教学会继续进行,避免学生的注意力受到影响,无法将精力集中到课堂上。

  其次,及时调整教学方法,确保教学任务的完成。我会根据我对教材的了解,结合授课经验,对教学方法进行科学地调整。一方面可以通过板书展示,另一方面可以通过提问巩固学生对知识点的理解,并设置课堂讨论激发学生的创造性思维。使本节课的教学在脱离多媒体的情况下,依然能达到课堂气氛活跃、学生参与度高的效果。

  最后,增强不断提高教学技能的思想意识。日常教学中,我们常会遇到因不可抗拒因素导致的突发事件,这就要求我们要具备扎实的教学基本功。如多媒体教学确实能让传统的教学变得形象生动,但绝对不是教师教学的唯一途径。因此,我会在日后的工作中扬长避短,一方面要利用多媒体的优点为课堂教学服务,另一方面也要用坚实的教学技能武装自己,游刃有余的处理课堂上的各种突发事件,让课堂演绎出别样的精彩。

  6.因幼儿不睡午觉被老师关进“小黑屋”你怎么看?

  苏州某幼儿园孩子因调皮不睡午觉,被老师关进小黑屋“冷静”。对于该幼儿教师的行为,你怎么看?

  幼儿由于具有较强烈的好奇心,心理需求得不到满足而调皮捣蛋在所难免。幼儿园老师面对这种情况,采用粗暴的惩罚方式是不恰当的,这折射出一些幼儿教师职业道德缺失的问题。

  一方面,每个幼儿的作息习惯不一样。让儿童认识到午睡的重要性并养成良好的午休习惯,需要一个时间过程。该幼儿园教师没有考虑到儿童的个体差异性,采用简单粗暴“一刀切”的方式,严重影响了幼儿的健康成长。

  另一方面,该教师的行为是对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,已严重违反了《未成年人保护法》中相关规定。

  为了避免类似事件的发生,教师、家长、幼儿园和教育部门都应该重视对儿童的保护,让孩子在健康安全和轻松快乐的环境中成长。

  第一,作为幼儿园老师,要给予孩子多一些关爱,了解孩子的真实心理,帮助孩子适应幼儿园的环境;要积极教育引导,绝不能用暴力解决问题。

  第二,家长应及时与幼儿园沟通孩子在园的基本情况,并有意识地在生活中培养孩子良好的睡眠习惯。

  第三,教育部门和校方要强化老师的职业道德建设,同时,加大对虐待儿童行为的处罚力度,对于虐待儿童的行为,发现一起,严惩一起。

  7.你教的学生很任性、不爱学习,该怎么办?

  你教的学生很任性、不爱学习,该怎么办?

  如果他很任性,应多让他和别人相处,体会一下世间的人情冷暖,多去帮助他人培养自己的爱心。另外,他很急躁,不爱学习,是不是他进入了青春期,有叛逆的思想。或许是对学习没兴趣,多给他读一些名人成长的故事,和励志文章。再有可能就是他学习不好,所以很急躁,想学习好却没有办法,应多和他沟通,找合适的方法培养他的学习兴趣。

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