1.“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”属于哪种儿童发展观(　　)

　　A.遗传决定论

　　B.环境决定论

　　C.实践论

　　D.辐合论

　　2.(　　)是全部教育活动的主题和灵魂，也是教育的最高理想。

　　A.教育方针

　　B.教育政策

　　C.教育目的

　　D.教育目标

　　3.教育目的所要回答的根本问题是(　　)

　　A.教育的方向

　　B.教育为谁服务

　　C.教育要培养什么样的人

　　D.教育怎样培养人

　　4.教育方针是(　　)的政策性表达。

　　A.教育目标

　　B.课程目标

　　C.教育目的

　　D.学校目标

　　5.教育方针中核心和基本的内容是(　　)

　　A.教育目的

　　B.教育制度

　　C.教育政策 D.教育功能

　　6.衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展。这是(　　)的观点。

　　A.神学教育目的论

　　B.社会本位论

　　C.教育无目的论

　　D.个人本位论

　　7.以下不属于我国新时期教育方针具体内容的是(　　)

　　A.教育的性质和服务方向

　　B.教育目的

　　C.实现教育目的的基本途径

　　D.教育功能

　　8.教育目的的本质是(　　)

　　A.培养社会精英

　　B.提高人口素质

　　C.促进社会发展

　　D.培养社会所需要的人

　　9.马克思主义关于人的全面发展的内涵是指(　　)

　　A.个人在脑力上的自由发展

　　B.德、智、体和谐发展

　　C.个人知识和智力充分、自由地发展

　　D.人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展

　　10.教育无目的论的代表人物是(　　)

　　A.赫尔巴特

　　B.斯宾塞

　　C.杜威

　　D.孔德

　　11.我国的教育目的较好地体现了(　　)

　　A.个人本位与社会本位的统一

　　B.个人本位论

　　C.社会本位论

　　D.教育万能论

　　12.以下关于教育目的的论述中，错误的是(　　)

　　A.教育目的是社会历史性与时代性的动态综合

　　B.教育目的受制于生产力的发展

　　C.教育目的就是各级各类学校的培养目标

　　D.教育目的体现了人们的教育理想

　　13.新中国成立以来，我国教育目的多次变化，说明了教育目的受(　　)

　　A.文化传统的制约

　　B.马克思主义关于人的全面发展理论的制约

　　C.社会生产方式的制约

　　D.外国教育目的的影响

　　14.社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的检查和规定是(　　)

　　A.教育目标

　　B.教育目的

　　C.教学目标

　　D.教学计划

　　15.“教育的主要目的，在最广泛的意义上就是‘塑造人’，或者更确切地说，帮助儿童成为充分成型和完善发展的人。其他目的如传递特定文明区域的文化遗产，为参与社会生活和成为优良的公民做好准备，以及履行整个社会的特定职能，完成家庭责任和谋生所需要的精神准备，乃是一些推论，它们是重要的，但属于第二位的目的。”这段话体现了(　　)的观点。

　　A.个人本位论

　　B.社会本位论

　　C.教育无目的论

　　D.教师中心论

　　16.在我国全面发展教育的组成部分中，学校体育的根本任务是(　　)

　　A.传授基本体育知识与技能

　　B.提高运动水平

　　C.增强学生体质

　　D.培养体育人才

　　17.倡导个性解放、尊重人的价值的是(　　)

　　A.社会本位教育目的论

　　B.神学教育目的论

　　C.个人本位教育目的论

　　D.教育无目的论

　　18.(　　)是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。

　　A.劳动技术教育

　　B.体育

　　C.社会公益劳动

　　D.美育

　　19.人的发展总是受到社会的制约，这意味着(　　)

　　A.教育要坚持社会本位的价值取向

　　B.教育要充分考虑社会发展的需要

　　C.教育目的的确定不应从个人出发

　　D.教育要为社会生活做准备

　　20.下列哪一种观点是正确的(　　)

　　A.智育等于教学

　　B.创造性思维即发散思维

　　C.进行美育即实施素质教育

　　D.智育是实现人全面发展的途径之一