1.人类最早的教学手段是(　　)

　　A.文字材料

　　B.口耳相传

　　C.直观教具

　　D.黑板加板凳

　　2.“教育”一词最早见于(　　)中的“得天下英才而教育之，三乐也”。

　　A.《论语》

　　B.《孟子•尽心下》

　　C.《孟子•尽心上》

　　D.《大学》

　　3.“标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。”这句话主要体现了教育的(　　)

　　A.正向功能

　　B.负向功能

　　C.社会发展功能

　　D.隐性功能

　　4.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度是(　　)

　　A.终身教育

　　B.普通教育

　　C.职业教育

　　D.义务教育

　　5.苏联教育家苏霍姆林斯基是(　　)教育思想的代表人物。

　　A.个性全面和谐发展

　　B.实用主义

　　C.人本化

　　D.终身教育

　　6.“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是由他们的教育所决定的。人之所以千差万别，便是由于教育之故。”下列关于这段著名言论的提出者的观点正确的是(　　)

　　A.提出了“白板说”

　　B.批判绅士教育论

　　C.认为人的观念是生来就有的

　　D.著有《爱弥儿》一书

　　7.樊迟请学稼，子日：“吾不如老农。”请学为圃，日：“吾不如老圃。”樊迟出。子日：“小人哉，樊须也!上好礼，而民莫敢不敬;上好义，则民莫敢不服;上好信，则民莫敢不用情。夫如是，则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼?”这反映了古代教育(　　)

　　A.具有鲜明的阶级性

　　B.具有鲜明的等级性

　　C.脱离生产劳动

　　D.形式简单

　　8.“以僧为师”“以吏为师”是古代(　　)教育的一大特征。

　　A.印度

　　B.中国

　　C.巴比伦

　　D.埃及

　　9.作为一种培养人的社会活动，教育有其自身的规律，在特定的时期，教育存在“超前”或“滞后”的现象。这说明教育具有(　　)

　　A.永恒性

　　B.民族性

　　C.相对独立性

　　D.历史性

　　10.(　　)强调应培养“身心既美且善”的公民。

　　A.古代雅典教育

　　B.古代斯巴达教育

　　C.古代埃及教育

　　D.古代印度教育

　　参考答案：

　　1.B【解析】教学方法和教学手段都随着生产力的发展和科技进步而改变，从口耳相传，到面对面交流，再到多媒体和互联网支持的教学。

　　2.C【解析】“教育”一词最早出现于《孟子·尽心上》，孟子是将“教”和“育”连起来使用的第一人。

　　3.B【解析】教育的负向功能是指教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用，题干阐述的是标准化的教学对学生发展的消极影响和作用，体现了教育的负向功能。

　　4.A【解析】教育的终身化是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度。

　　5.A【解析】苏联教育家苏霍姆林斯基在其著作《给教师的一百条建议》和《把整个心灵献给孩子》中阐述了他的和谐教育思想，他认为学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。

　　6.A【解析】这段著名的言论出自洛克，他反对天赋观念，提出了“白板说”;他认为教育的目的就是培养绅士，而这种培养只能通过家庭教育，由此提出了“绅士教育论”;他的代表作是《教育漫话》。《爱弥儿》是卢梭的代表作。因此，B、C、D项的说法是不正确的。

　　7.C【解析】题干的描述体现了古代教育与生产劳动相脱离的特点。

　　8.D【解析】古代埃及开设有职官学校和文士学校，强调“以僧为师”和“以吏为师”。

　　9.C【解析】题干的描述体现了教育的相对独立性。

　　10.A【解析】古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育和谐发展的教育。

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