三、填空题(本大题共10小题。每小题1分。共10分)

　　1.1948年，世界卫生组织指出，健康应包括生理的、心理的和社会适应等方面的健康，1989年，又在健康的涵义中增加了__________的健康。

　　2.认知领域的教学目标分为知识、领会、__________、__________、综合和评价等六个层次。

　　3.细目表的形式是__________，一般用纵栏表示__________，横栏表示课程的内容或范围。

　　4.教师角色形成的过程有三个阶段：角色认知阶段、__________阶段和__________阶段。

　　5.教育心理学的具体研究范畴是围绕__________相互作用过程展开的。

　　6.__________是自我意识发展的第二个飞跃期。

　　7.__________是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态，它又称学习驱力。

　　8.学生原有的知识水平或者心理发展水平对新的学习的适应性称之为__________。

　　9.根据新知识与原有知识结构的关系，知识的学习可以分为__________、__________和并列结合学习。

　　10.所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的__________。

　　四、简答题(本大题共5小题。每小题4分，共20分)

　　1.简述技能的基本特征。

　　2.在学习时间管理中怎样高效利用最佳时间。

　　3.简述高创造性者的个性特征。

　　4.简述心理健康教育的意义。

　　5.简述教师的正确学生观的主要内容。

　　六、论述题(本大题共2小题，每小题9分，共18分)

　　1.如何提高知识直观的效果?

　　2.简述成败归因理论。