二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)

　　1.学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起?(　　)

　　A.学习过程

　　B.教学过程

　　C.评价/反思过程

　　D.互动过程

　　E.管理过程

　　2.根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为(　　)。

　　A.专制型

　　B.开放型

　　C.说服型

　　D.放纵型

　　E.民主型

　　3.操作性条件作用的基本规律有(　　)。

　　A.强化

　　B.逃避条件作用与回避条件作用

　　C.消退

　　D.惩罚

　　E.分化与泛化

　　4.班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为(　　)。

　　A.效果强化

　　B.直接强化

　　C.间接强化

　　D.替代性强化

　　E.自我强化

　　5.以下代表人物强调认知结构在迁移中的作用的有(　　)。

　　A.桑代克

　　B.贾德

　　C.安德森

　　D.加特纳

　　E.吉克

　　6.陈述性知识又叫描述性知识，如(　　)。

　　A.字词

　　B.人名

　　C.时间

　　D.观念

　　E.怎样骑车

　　7.心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即(　　)。

　　A.动作的定向阶段

　　B.认知阶段

　　C.出声的外部言语动作阶段

　　D.联结阶段

　　E.自动化阶段

　　8.一般来说，元认知策略可分为(　　)。

　　A.复述策略

　　B.精细加工策略

　　C.计划策略

　　D.监视策略

　　E.调节策略

　　9.提高学生知识储备的数量与质量可以从哪些方面人手?(　　)

　　A.外化思路，进行显性教学

　　B.帮助学生牢固地记忆知识

　　C.提供多种变式，促进知识的概括

　　D.重视知识间的联系，建立网络化结构

　　E.结合具体学科，教授思维方法

　　10.当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有(　　)。

　　A.低年级学生

　　B.高年级学生

　　C.解决当务之急的问题时

　　D.培养长期稳定的态度时

　　E.说服对象原本有相反观点时