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2016年幼儿教师资格证《综合素质》预测试题7

来源 :考试网 2016-02-04

  单项选择题

  1.描述单个数据在样本或总体中的地位的统计量数是(  )。

  A.集中量数

  B.差异量数

  C.地位量数

  D.相关系数

  2.根据教育概念的分类方法,“课程”属于(  )。

  A.集合概念

  B.非集合概念

  C.关系概念

  D.属性概念

  3.以反映教育系统与其他系统的关系,以及教育活动中各要素之间关系为主要内容的概念是(  )。

  A.关系概念

  B.属性概念

  C.操作性概念

  D.集合概念

  4.三班的一次联欢活动有学生没有参加,何捷、小马、丹丹、小珍中有一人没有参加,其他三人都参加了,老师在询问时,他们做了如下的回答:

  何捷:小马没来。

  小马:我不但参加了,而且还表演了节目。

  丹丹:我晚来了一会儿,但一直到晚会结束才走。

  小珍:如果丹丹来了,那就是我没来。

  如果他们中只有一个人说了谎,则以下哪项成立?(  )

  A.小珍没参加

  B.小马没参加

  C.丹丹没参加

  D.何捷没参加

  5.主要回答“事物有多少”的分析是(  )。

  A.定性分析

  B.定量分析

  C.因果分析

  D.系统分析

  6.一天,小红、小明做完数学题后发现答案不一样。小红说:“如果我的不对,那你的就对了。”

  小明说:“我看你的不对,我的也不对。”旁边的小刚看了看他们俩人的答案后说:“小明的答案错了。”这时数学老师刚好走过来,听到了他们的谈话,并查看了他们的运算结果后说:“刚才你们三个人所说的话中只有一句是真的。”请问下述说法中哪一个是正确的?(  )

  A.小红说的是真话,小明的答案对了

  B.小刚说的是真话,小明的答案错了

  C.小明说对了,小红和小林的答案都不对

  D.小明说错了,小红的答案是对的

  7.实际意义取决于特定的语言环境,人们要在特定的语言环境中才能理解的是(  )。

  A.约定性定义

  B.描述性定义

  C.纲领性定义

  D.操作性定义

  8.是以已有的用法来解释所定义的词语,适当地描述所要界定的对象或使用该术语是(  )。

  A.约定性定义

  B.描述性定义

  C.纲领性定义

  D.操作性定义

  9.将事物整体分解为各个部分、要素或层次,分别抽取其个别属性加以考察,从而认识事物本质的思维方法是(  )。

  A.比较方法

  B.演绎方法

  C.分析方法

  D.综合方法

  10.一般而言,反映对象具有某种属性的概念是(  )。

  A.正概念

  B.负概念

  C.关系概念

  D.属性概念

  参考答案及解析:

  1.C。解析:地位量数是描述单个数据在样本或总体中地位的量数。

  2.A。

  3.A。解析:关系概念是以反映教育系统与其他系统的关系,以及教育活动中各要素之间的关系为主要内容的概念。

  4.A。解析:四个人的四句话实际上分别是“小马没来”,“小马来了”,“丹丹来了”,“如果丹丹来了,则小珍没来”。其中,“小马没来”和“小马来了”是互相矛盾的,这两句话中必然有一句真话,一句假话,既然四句话中只有一句假话,假话就一定是这两句中的一句,那么,“丹丹来了”和“如果丹丹来了,则小珍没来”都是真话,因此,可以推出“小珍没来”。故选A。

  5.B。解析:定量分析是主要回答“事物有多少”的分析。

  6.A。解析:题干中小红和小明的话是相互矛盾的,因此根据排中律,其中必有一句是真的。既然老师说三句话中只有一句是真的,则小刚的话就是假的,由此可知小明的答案没有错,是对的,于是又可以知道小明的话是假的,而小红的话是真的。因此,正确答案是A。

  7.A。解析:约定性定义是指实际意义取决于特定的语言环境,人们要在特定的语言环境中才能理解的定义。

  8.B。解析:描述性定义是指以已有的用法来解释所定义的词语,适当的描述所要界定的对象或使用该术语。

  9.C。解析:分析方法是指将事物整体分解为各个部分、要素或层次,分别抽取其个别属性加以考察,从而认识事物的本质的思维方法。

  10.A。解析:一般而言,反映对象具有某种属性的概念是正概念。

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