二、名词解释(本题共4小题，每小题3分，共12分。)

　　1.小学教育学：就是研究小学教育，揭示小学教育规律，指导小学教育实践的一门分支学科，社会学科。

　　2.教学模式：是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。

　　3.课外活动：是中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。

　　4.劳动技术教育：向学生传授基本的现代生产劳动知识和生产技能，培养学生正确的白劳动观点，养成良好的劳动习惯的教育。

　　三、简单题(本题共4小题，每小题6分，共24分)

　　1.简述当代儿童发展观的基本内容。

　　答：儿童发展是指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理功能不断提高的变化过程。主要包括以下内容：(1)当代儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的。(2)儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。(3)实现发展是儿童的权利。

　　2.简述教师劳动的特点。

　　答：教师的任务与职业角色的多重性，决定教师劳动具有如下特点：

　　第一，复杂性。教师劳动属专业性工作，从事精神财富的生产，它的任务是教书育人，是很复杂的脑力劳动。

　　第二，创造性。这是由劳动对象的特点决定的。教师劳动既要讲科学，又要像艺术家那样进行创造性劳动。

　　第三，示范性。教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动的示范性特点。

　　第四，长期性。教师劳动的根本意义是实现教育目的，培养学生成才，达到这一目的必然是长期的。

　　3.简述学科课程论的特点及其缺点。

　　答：学科课程论主张分科教学。

　　特点：重视成人生活的分析和准备;重视教材的逻辑组织;强调训练的价值。

　　缺点：完全从成人的生活需要出发，不重视甚至忽视儿童的兴趣和需要。

　　4.在教学中贯彻科学性与思想性统一原则的基本要求有哪些?

　　答：(1)确保教学的科学性;(2)发掘教材内在的思想性，结合知识教学进行思想品德教育;(3)要通过教学活动的各个方面进行思想品德教育;(4)教师要不断提高自己的思想水平和业务能力。

　　四、论述题(本题共1小题，共10分)

　　试论人的身心发展的主要影响因素及其作用。

　　[参考答案] 人的身心发展的主要影响因素有遗传、环境(包括教育)、个体因素等。

　　⑴遗传是指人从先辈那里继承下来的解剖生理上的特点。遗传对于人的身心发展的作用只限于提供物质的前提，提供发展的可能性，它不能决定人的发展。 ⑵环境泛指个体生活其中，影响自己身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象，其影响又有积极和消极之分。

　　学校教育是由承担责任的教师和接受教育的学生共同参与和进行的，它有明确的目的、有指定的教育内容与活动计划、有系统的组织和特殊的教育条件，对个体的发展起主导作用。 ⑶个体身心发展的个体因素，指人的可教育性和教育需要，主要指人的主观能动性和实践活动。是人的身心发展的内因和动力。

　　上述因素彼此关联、相互配合，共同发挥作用，促进人的身心发展。