2017年5月青海中小学教师资格面试大纲
来源 :考试网 2017-04-29
中据“青海省2017上半年中小学教师资格面试公告”可知，2017年5月青海中小学教师资格面试大纲如下：
幼儿园、小学、初中及高中面试大纲请登录教育部中小学教师资格考试网站查询。中职文化课类别面试大纲目前参照高中类别执行。
中职专业课和中职实习指导面试大纲见附件2。
附件2：
中职(专业课和实习指导课)教师资格考试大纲(试行)
(面试部分)
一、测试性质
面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参加面试。
二、测试目标
面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力，主要包括：
1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
三、测试内容与要求
(一)职业认知
1.热爱职业教育，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，了解职业教育现状，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。
2.有较为长远的个人职业生涯设计或发展规划。
3.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。
(二)心理素质
1.积极、开朗，有自信心。
具有积极向上的精神，主动热情工作。
具有坚定顽强的精神，不怕困难。
2.有较强的情绪调节与自控能力。
能够有条不紊地工作，不急不躁。
能够冷静地处理问题，有应变能力。
能公正地看待问题，不偏激，不固执。
(三)仪表仪态
1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。
2.举止大方，符合教师礼仪要求。
3.肢体语言得体，符合教学内容要求。
(四)言语表达
1.语言清晰，语速适宜，表达准确。
口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。
讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。
2.善于倾听、交流，有亲和力
具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。
在交流中尊重对方、态度和蔼。
(五)思维品质
1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。
2.能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。
3.能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。
4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。
(六)教学设计
1.了解课程的目标和要求，准确把握教学内容。
准确把握学科专业知识、实训课和实践技能培养的教学内容﹑理解本课(本单元)在教材中的地位以及与其他单元的关系。
2.根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标﹑教学重点和难点。
3.教学设计要体现学生的主体性，因材施教，选择合适的教学形式与方法。
(七)教学实施
1.能够有效地组织学生的学习活动，注重激发学生的学习兴趣，有与学生交流的意识。
2.能够科学准确地表达和呈现教学内容。
3.能够适当地运用板书，板书工整、美观、适量。
4.能够较好地控制教学时间和教学节奏，合理地安排教与学的时间，较好地达成教学目标。
(八)教学评价
1.在教学实施过程中注重对学生进行评价。
2.能客观评价自己的教学效果。
四、测试方法
采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。
考生按照有关规定随机抽取备课题目，进行备课，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。
五、评分标准
|
序号 |
测试 项目 |
权重 |
分值 |
评分标准 |
|
一 |
职业认知 |
10 |
3 |
热爱教师职业，对教师工作的基本内容和职责有清楚了解，了解职业教育现状 |
|
4 |
有较为长远的个人职业生涯设计或发展规划 | |||
|
3 |
了解职业学校学生群体现状，关爱学生，尊重学生、平等对待学生，关注学生发展 | |||
|
二 |
心理素质 |
5 |
3 |
自信、开朗、善于沟通、有上进心 |
|
2 |
有较强的情绪调节能力 | |||
|
三 |
仪表仪态 |
5 |
2 |
衣着整洁，仪表得体，符合教师职业特点 |
|
3 |
行为举止端庄大方，教态自然，肢体表达得当 | |||
|
四 |
言语表达 |
10 |
5 |
语言清晰，表达准确，语速适宜 |
|
5 |
善于表达、交流，语言有亲和力 | |||
|
五 |
思维品质 |
10 |
4 |
思维缜密，思路清晰 |
|
6 |
分析问题全面、细致、有条理，准确地理解并找出问题核心，创新性地解决问题 | |||
|
六 |
教学设计 |
15 |
5 |
准确把握课程的教学目标与要求 |
|
5 |
根据学科特点和教学对象，确定具体的教学重点和难点，设计教学方法 | |||
|
5 |
教学设计体现学生的主体性 | |||
|
七 |
教学实施 |
35 |
6 |
情境创设合理，关注学习动机的激发 |
|
10 |
教学内容表述和呈现清楚、准确 | |||
|
4 |
善于启发，引导学生自主学习 | |||
|
8 |
板书设计突出主题，层次分明；板书工整、美观、适量 | |||
|
7 |
教学环节安排合理；时间节奏控制恰当；教学方法和手段运用有效 | |||
|
八 |
教学评价 |
10 |
5 |
能对学生进行过程性评价 |
|
5 |
能客观地评价教学效果 |
六、题型结构
面试过程分为3个环节：
第1环节 回答问题(5分钟)
面试考官组长从问答题中随机抽取两个题目，考生在5分钟之内回答完毕。
第2环节 试讲教学设计(10分钟)
面试考生从教学设计题中随机抽取一个题目，在20分钟之内备课(在面试前进行)完毕后，用10分钟时间试讲完毕。
要求：
(1)配合教学内容适当板书。
(2)可恰当运用教具。
(3)教学过程需有互动环节。
(4)教学中应有过程性评价。
第3环节 答辩(5分钟)
由1-2名面试考官根据面试考生在前两个环节的表现，分别提出1个问题，考生在5分钟之内答辩完毕。
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